1.

A collocation method to the solution of nonlinear fredholm-hammerstein integral and integro-differential equation

دوره 2، شماره 1، شهریور 2013، صفحه 72-86
2.

A note on operations of intuitionistic fuzzy soft sets

دوره 2، شماره 2، اسفند 2013، صفحه 163-184
3.

Bayes and empirical bayes estimation of parameter K in negative binomial distribution

دوره 2، شماره 2، اسفند 2013، صفحه 185-200
4.

Bolza type problems in infinite dimensional discrete time

دوره 2، شماره 1، شهریور 2013، صفحه 40-52
5.

Characterizations of fuzzy M-Γ-hemirings

دوره 2، شماره 2، اسفند 2013، صفحه 96-117
6.

Fuzzy small right ideals of rings

دوره 2، شماره 1، شهریور 2013، صفحه 8-17
7.

Idealistic soft Γ−rings

دوره 2، شماره 2، اسفند 2013، صفحه 136-150
8.

Mathematical modeling of snow drifts transport by wind over the mountain terrain

دوره 2، شماره 2، اسفند 2013، صفحه 201-206
9.

Multiplication ideals in Γ-rings

دوره 2، شماره 1، شهریور 2013، صفحه 30-39
10.

On (⊙, ∨)-derivation for BL-algebras

دوره 2، شماره 2، اسفند 2013، صفحه 151-162
11.

On special weak free (semi)hypergroups

دوره 2، شماره 1، شهریور 2013، صفحه 1-7
12.

Rough soft sets and rough soft groups

دوره 2، شماره 1، شهریور 2013، صفحه 18-29
13.

Soft category theory -an introduction

دوره 2، شماره 2، اسفند 2013، صفحه 118-135
14.

Using feed-back neural network method for solving linear fredholm integral equations of the second kind

دوره 2، شماره 1، شهریور 2013، صفحه 53-71
15.

اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه ی فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 79-90
16.

اثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای

دوره 1، شماره 4، اسفند 1391، صفحه 57-73
17.

اثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 6-28
18.

اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه ی گاردنر بر میزان خطاهای املای دانش آموزان با ناتوانی یادگیری پایه ی سوم ابتدایی شهر اصفهان

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 45-60
19.

اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری فرزندان شاهد و ایثارگر

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 44-57
20.

اثر بخشی بازی درمانی گروهی به شیوه ی شناختی رفتاری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال خواندن

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 140-153
21.

اثر بخشی توان بخشی شناختی بر کارکردهای اجرایی(حافظه کاری و توجه) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی 

دوره 2، شماره 3، فروردین 1392، صفحه 91-115
22.

ارتباط خودپنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر

دوره 1، شماره 4، اسفند 1391، صفحه 90-103
23.

ارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 97-124
24.

بررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان

دوره 1، شماره 4، اسفند 1391، صفحه 104-123
25.

بررسی میزان تاثیر برنامه ی منتخب حرکتی بر توانمندی ادراکی- حرکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه دوم

دوره 1، شماره 4، اسفند 1391، صفحه 39-56
26.

بررسی میزان شیوع مشکلات ویژه ی یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی استان آذربایجان شرقی

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 28-43
27.

پیشایندهای روان شناختی تعهد سازمانی

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 58-74
28.

پیش بینی آسیب های اجتماعی بر اساس مهار ت های زندگی در دانش آموزان

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 144-163
29.

تأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 29-43
30.

تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر سرعت، دقت و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان

دوره 2، شماره 3، فروردین 1392، صفحه 38-53
31.

تأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران دبیرستانی

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 23-37
32.

تأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 124-137
33.

تأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 93-106
34.

تدوین برنامه و مقایسهی اثر بخشی سه شیوهی آموزش مستقیم، آگاهی واجشناختی و ترکیبی بر درک مطلب خواندن دانشآموزان دبستانی دارای اختلال خواندن

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 60-78
35.

تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 6-22
36.

تعیین رابطه ی حالت های فراشناختی، سودمندی ادراک شده و تأکیدات هدفی والدین با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 91-109
37.

رابطه ی مؤلفه های فراشناخت و ذهن آگاهی با باورهای وسواسی دانش آموزان

دوره 1، شماره 4، اسفند 1391، صفحه 23-38
38.

ساخت و تعیین ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 75-92
39.

شیوع اختلالات ریاضی در دانش آموزان کلاس های دوم و چهارم ابتدایی شهرستان اراک و راه های کاهش آن

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 28-44
40.

فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی و آموزشی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری ریاضی

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 61-81
41.

قلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 38-56
42.

مقایسه ی اثر بخشی آموزش پذیرش/ تعهد با آموزش تنظیم هیجان بر سازگاری دانشآموزان دارای اختلال ریاضی

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 154-176
43.

مقایسه ی اثربخشی شیوه های ارائه و تهیه ی نقشه های مفهومی بر درک مطلب

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 125-143
44.

مقایسه ی اثربخشی نورفیدبک و روش چند حسی فرنالد بر هوش کودکان مبتلا به اختلال نارساخوانی

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 103-123
45.

مقایسهی اختلال های نقص توجه/بیش فعالی، رفتار مقابلهای و سلوک در دانش آموزان دبستانی با ناتوانی یادگیری و عادی

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 129-147
46.

مقایسه ی ادراک دیداری حرکتی کودکان دارای اختلال یادگیری و عادی در آزمون بندرگشتالت

دوره 2، شماره 3، فروردین 1392، صفحه 116-135
47.

مقایسه ی بیحوصلگی در افراد مبتلابه اختلال ریاضی، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و افراد عادی

دوره 2، شماره 3، فروردین 1392
48.

مقایسه ی بهزیستی روان شناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان

دوره 1، شماره 4، اسفند 1391، صفحه 6-22
49.

مقایسه ی پنج عامل بزرگ شخصیتی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 164-180
50.

مقایسه ی تنظیم هیجان و مکانیسمهای دفاعی در مادران دارای دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

دوره 2، شماره 3، فروردین 1392، صفحه 54-72
51.

مقایسه ی حافظه ی فعال بین دانش آموزان نارساخوان و دانش آموزان عادی

دوره 2، شماره 3، فروردین 1392، صفحه 6-17
52.

مقایسهی سبکهای یادگیری، ویژگیهای شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 82-102
53.

مقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 138-154
54.

مقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دوره ی راهنمایی دارای اضطراب مدرسه و دانشآموزان عادی

دوره 1، شماره 4، اسفند 1391، صفحه 74-89
55.

مقایسه ی میزان نگرانی، امید و معنای زندگی در مادران کودکان مبتلا به اوتیسم، ناشنوایی و ناتوانی یادگیری

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 6-27
56.

مقایسه ی منبع کنترل، خود آگاهی شناختی و ترس از شکست در دانش آموزان با و بدون ناتوان یهای یادگیری

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 44-59
57.

مقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 57-75
58.

مقایسه ی نیم رخ جنسیتی اختلالات روان پزشکی هم بود با اختلال خواندن (مطالعه ی کیفی)

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 6-27
59.

مقایسه ی وجدان تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

دوره 2، شماره 3، فروردین 1392، صفحه 18-37
60.

مقایسه ی ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری

دوره 2، شماره 4، تیر 1392، صفحه 124-139
61.

نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه

دوره 2، شماره 3، مهر 1392، صفحه 76-96
62.

نقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه

دوره 2، شماره 2، تیر 1392، صفحه 107-123
63.

نقش درک حمایت معلم در پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری

دوره 3، شماره 1، آبان 1392، صفحه 109-127


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب