مقایسه ی نیم رخ جنسیتی اختلالات روان پزشکی هم بود با اختلال خواندن (مطالعه ی کیفی)

انجمن روان شناسی آمریکا ( 2000 ). متن تجدید نظر شده چهارمین راهنمای تشخیصی و آماری
اختلال های روانی ، ترجمه ی هامایک آوادیس یانس و محمدرضا نیکخو( 1389 )، چاپ پنجم، تهران ،
انتشارات سخن.
1. Sidman
2. Barker
3. Pictrang
4. Elliot
5. Sidman
6. Barker
7. Pictrang
8. Elliot
9. litral
10. Operational
11. systematic
Journal of Learning Disabilities, Summer 2013 مجله ی ناتوانی های یادگیری، تابستان 1392
Vol.2, No.4/6-27 6-27/ دوره ی 2، شماره ی 4
25
اصلی پور، عادله؛ کافی ، موسی؛ خسروجاوید، مهناز و فخری، محمدکاظم ( 1392 ). مقایسه ی ویژگی های
روان شناختی دانش آموزان پرورش گاهی و ساکن در خانواده براساس آزمون اندریافت کودکان،
.6-22 ،(1) فص لنام هی روا نشناسی مدرسه، 2
آریاپوران، سعید؛ ع زیز، فرامرز و دنیاروند، حسن ( 1392 )، رابطه ی سبک مدیریت کلاس معلمان با
.22-41 ،(1) انگیزش و پیشرفت ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی. فصل نامه ی روان شناسی مدرسه، 2
باعزت، فرشته ( 1387 ). تعیین عوامل اختلال های هیجانی مؤثر بر نارساخوانی دانش آموزان مقطع ابتدایی .
.30-35 ،(4) مجل هی پژوهش در حیط هی کودکان استثنایی، 8
باعزت، فرشته؛ ایزدی فرد، راضیه؛ پیوسته گر، مهرانگیز ( 1388 ). مقایسه سبک های دلبستگی دانش آموزان
.35-41 ،(3) مبتلا به اختلال رفتاری، نارساخوان و عادی. مجل هی علوم رفتاری، 3
بشرپور، سجاد؛ عیسی زادگان، علی و علیزاده، حسین ( 1392 )، عوامل فشارزای دانش آموزان دوره ی
.41-61 ،(1) متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مربوطه. فصل نامه ی روان شناسی مدرسه، 2
رحیمیان بوگر ، اسحق و صادقی، احمد ( 1385 ). شیوع اختلال خواندن در دانش آموزان دبستانی. فص لنام ه
.55-65 ،(4) روا نپزشکی و روا نشناسی بالینی ایران، 12
شهنی ییلاق، منیجه؛ کرمی، جهانگیر و شکرکن، حسین( 1383 ). بررسی همه گیرشناسی ناتوانی یادگیری
املا در دانش آموزان دختر ابتدایی شهر اهواز و اثر درمان چند حسی در کاهش ناتوانی یادگیری املا
.129-144 ،(9) در آنان. مجل هی علوم تربیتی و روا نشناسی شهید چمران اهواز، 3
عزیزیان، مرضیه و عابدی، محمدرضا ( 1382 ). ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی سطح خواندن برای
پایه ی سوم ابتدایی شهر اصفهان. شورای تحقیقات سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان.
نصفت، مرتضی، ( 1380 ). آزمون تشخیصی اختلال خواندن. تهران، گزارش نهایی طرح پژوهشی دانشگاه
تهران.
نوری زاده، نرگس؛ میکاییلی منیع، فرزانه؛ رستمی، رضا و صادقی، وحید ( 1391 ). اثربخشی نوروفیدبک بر
.101-112 ،(2) اختلال یادگیری همراه با اختلاف نقص توجه/ بیش فعالی. مجل هی ناتوان یهای یادگیری، 2
American Psychiatric Association (2000), Diagnostic and Statistical Manual of Psychiatric
Disorders, 4th edition, Text Revision (DSM-IV-TR.(Washington DC: American
Psychiatric Association.
مقایسه ی نیم رخ جنسیتی اختلالات روان پزشکی هم بود با اختلال خواندن
26
Arnold E, Goldston D, Walsh A et al. (2005), Severity of emotional and behavioral
problems among poor and typical readers. J Abnorm Child Psychol 33:205Y217.
Beitchman J, Wilson B, Douglas L, Young A, Adlaf E (2001a), Substance use disorders in
young adults with and without LD: predictive and concurrent relationships. J Learn
Disabil 34:317Y332.
Beitchman J, Wilson B, Johnson C et al. (2001b), Fourteen-year follow-up of
speech/language-impaired and control children: psychiatric outcome. J Am Acad Child
Adolesc Psychiatry 40, 75Y82.
Biederman J, Faraone S, Milberger S et al. (1996), A prospective 4-year follow-up study of
attention-deficit hyperactivity and related disorders Arch Gen Psychiatry 53,437Y446.
Biederman J, Mick E, Faraone S (2000), Age-dependent decline of symptoms of attention
deficit hyperactivity disorder: impact of remission definition and symptom type. Am J
Psychiatry 157,816Y818.
Bird H, Gould M, Steghezza B (1993), Patterns of diagnostic comorbidity in a community
sample of children aged 9 through 16 years. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry
32:361Y368.
Carroll J, Maughan B, Goodman R, Meltzer H (2005), Literacy difficulties and psychiatric
disorders: evidence for comorbidity. J Child Psychol Psychiatry 46,524Y532.
Carroll, J., Maughan, B., & Goodman, R. (2005). Literacy difficulties and psychiatric
disorders: Evidence for comorbidity. Journal of Child Psychology and Psychiatry,
46(4), 524–532.
Duffy A, Alda M, Kutcher S et al. (2002), A prospective study of the offspring of bipolar
parents responsive and nonresponsive to lithium treatment. Journal of Clinical
Psychiatry 63:1171Y1178.
Efstratopoulou, M., Janssen, R., & Simons, J.(2012). Differentiating children with
Attention- Deficit/ Hyperactivity Disorder, Conduct Disorder,Learning Disabilities and
Autistic Spectrum Disorders by means of their motor behavior characteristics.
Research in Developmental Disabilities, 33(9), 193- 204.
Esposito C, Clum G (2002), Psychiatric symptoms and their relationship to suicidal
ideation in a high-risk adolescent community sample. J Am Acad Child Adolesc
Psychiatry 41:44Y51.
Gilger, J. W., Pennington, B. F., & DeFries, J. C. (1992). A twin study of the etiology of
comorbidity: Attention de®cithyperactivity disorder and dyslexia. Journal of the
American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 31, 343-348.
Gomez, R., & Sanson, A. V. (1994). Mother±child interactions and noncompliance in
hyperactive boys with and without conduct problems. Journal of Child Psychology and
Psychiatry, 35, 447±490.
Grigorenko E, Wood F, Meyer M, Pauls D (2000), The chromosome 6p influences on
different dyslexia-related cognitive processes: further confirmation. Am J Hum Genet
66,715Y723.
Journal of Learning Disabilities, Summer 2013 مجله ی ناتوانی های یادگیری، تابستان 1392
Vol.2, No.4/6-27 6-27/ دوره ی 2، شماره ی 4
27
Hinshaw S (1992), Externalizing behavioral problems and academic underachievement in
childhood and adolescents: causal relationships and underlying mechanisms. Psychol
Bull 111:127Y155.
Liang K, Zeger S (1986), Longitudinal data analysis using generalized linear models.
Biometrika 73,13Y22.
Livingston R (1990), Psychiatric comorbidity with reading disability: a clinical study. In:
Advances in Learning and Behavioral Disabilities, Vol .Gadow K, ed. Greenwich, CT:
JAI Press, pp 143Y155.
Maughan B (1995), Annotation: long-term outcomes of developmental reading problems.
Journal of Child Psychol Psychiatry 36:357-371.
McNulty M (2003), Dyslexia and the life course. J Learn Disabil 36 :363Y381 Orvaschel
H, Puig-Antich J (1994), The Kiddie-SADS-E, 5th revision. Ft.
Rutter, M., & Yule, W. (1970). Reading retardation and antisocial behavior: The nature of
the association. In M. Rutter, J. Tizard, & K. Whitmore (Eds.), Education health and
behavior (pp. 240±255). London: Longmans.
Seidman, L.,Valera, E., & Makris, N. (2005). Structural Brain Imaging of Attention-Deficit/
Hyperactivity Disorder. Biol psychiatry, 57(5), 1263–1272.
Shaywitz, S., Shaywitz, B., & Epstein, M. (1991).The boundaries of attention deficit
disorder. Journal of Learning Disabilities, 24(7), 78–87.
Sternberg R, Grigorenko E (2002), Difference scores in the identification of children with
learning disabilities:it_s time to use a different method. J Sch Psychol 40:65Y83.
Willcutt E, Pennington B (2000a), Comorbidity of reading disability and attentiondeficit/
hyperactivity disorder: differences by gender and subtype. J Learn Disabil
33,179Y191.
Willcutt E, Pennington B (2000b), Psychiatric comorbidity in children and adolescents with
reading disability. J Child Psychol Psychiatry 41,1039Y1048.
Willcutt, E. G., Pennington, B. F., & DeFries, J. C. (2000). A twin study of comorbidity
between attention-deficit hyperactivity disorder and reading disability. American
Journal of Medical Genetics (Neuropsychiatric Genetics), 96, 293±301.
Williams S, McGee R. (1994), Reading attainment and juvenile delinquency. J Child
Psychol Psychiatry 35,441Y459.
Wood F, Grigorenko E (2001), Emerging issues in the genetics of dyslexia: a
methodological preview. J Learn Disabil 34,503Y511.
Woodcock R, Johnson M (1990), Woodcock-Johnson Psychoeducational Battery-Revised.
Allen, TX: DLM Teaching Resources.