پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 490 |
| تعداد مقالات | 4,367 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,489,901 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,049,334 |
طراحی الگوی عوامل موثر بر ناتوانی های یادگیری دانش آموزان با رویکرد گراندد تئوری | ||
| ناتوانی های یادگیری | ||
| مقاله 1، دوره 15، شماره 4، مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/jld.2026.19588.2323 | ||
| نویسندگان | ||
| خاطره خلیلی نژاد1؛ نیما صادقزاده بلیل2 | ||
| 1کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل؛ ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش در زمینهی ناتوانیهای یادگیری دانشآموزان اهمیت زیادی در بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنان دارد. هدف این پژوهش، طراحی الگوی عوامل مؤثر بر ناتوانیهای یادگیری دانشآموزان با رویکرد گراندد تئوری است. روشها: روش پژوهش کیفی، از نوع گراندد تئوری و از نظر هدف کاربردی است. جامعهی آماری شامل خبرگان آموزشی و تربیتی، مدیران، آموزگاران و دانشآموزان شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. نمونهی ۳۵ نفره با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شد. دادهها از طریق مصاحبهی عمیق چهرهبهچهره و تا رسیدن به اشباع نظری گردآوری شد. پایایی بینکدگذاران با ضریب کاپای کوهن 82/0 و روایی ابزار و یافتهها توسط اساتید و مصاحبهشوندگان تأیید شد. یافتهها: تحلیل دادهها نشان داد ناتوانیهای یادگیری تحت تأثیر شرایط علی (عوامل روانشناختی، آموزشی و اجتماعی-خانوادگی)، شرایط زمینهای (ویژگیهای فردی، وضعیت اقتصادی خانواده و کیفیت مدرسه)، عوامل مداخلهگر (مهارتهای مطالعه، خودتنظیمی، حمایت خانواده و همسالان)، راهبردها (اقدامات آموزشی و روانشناختی، مدیریت مطالعه و تعامل مدرسه و خانواده) و پیامدها (تحصیلی، روانی و اجتماعی) قرار دارند. نتیجهگیری: مدل ارائهشده انسجام و کفایت لازم را دارد و میتواند چارچوبی برای شناسایی، پیشگیری و کاهش ناتوانیهای یادگیری دانشآموزان باشد. توصیه میشود راهبردهای آموزشی، روانشناختی و حمایتی برای ارتقای انگیزه، مهارتهای مطالعه، خودتنظیمی و سلامت روان دانشآموزان مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ناتوانی یادگیری؛ دانشآموز؛ عامل موثر؛ گراندد تئوری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 133 |
||