پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,152 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,935,546 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,680,837 |
اثربخشی برنامهی آموزشی هوپس (HOPS) بر خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان تعلّلورز | ||
| روان شناسی مدرسه و آموزشگاه | ||
| مقاله 4، دوره 14، شماره 4، دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/jsp.2026.19506.6398 | ||
| نویسندگان | ||
| علی شیخ الاسلامی* 1؛ فاطمه هدایتجو2؛ حسین قمری کیوی3 | ||
| 1استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 2دانشجوی کارشناسیارشد مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 3استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامهی آموزشی هوپس (مهارتهای تکالیف، سازماندهی و برنامهریزی) بر خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان تعلّلورز انجام گرفت. روش: روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعهی آماری پژوهش را تمامی دانشآموزان دختر دورهی متوسطهی اوّل شهر اردبیل در سالتحصیلی 1405-1404 تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، 40 دانشآموز تعلّلورز انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش (20 نفر) و گروه کنترل (20 نفر) جایگزین شدند. شرکتکنندگان گروه آزمایش، 12 جلسه برنامهی آموزشی هوپس را دریافت نمودند و گروه کنترل به روال عادی خود ادامه دادند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهی خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999) و مقیاس تعلّلورزی تحصیلی سولومون و راتبلوم (1984) استفاده شد. دادهها با روش آماری تحلیل کوواریانس با استفاده از نرمافزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: یافتهها نشان داد که دانشآموزان تعلّلورز گروه آزمایش نسبت به دانشآموزان تعلّلورز گروه کنترل در پس آزمون، به طور معناداری، از خودکارآمدی تحصیلی بیشتری برخوردار بودند و فرضیهی پژوهش مبنی بر اثربخشی برنامهی آموزشی هوپس بر خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان تعلّلورز، مورد تایید قرار گرفته است. نتیجهگیری: بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که برنامهی آموزشی هوپس بر خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان تعلّلورز اثربخش است. لذا، توصیه میشود از این برنامهی آموزشی به منظور افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان تعلّلورز در مدارس استفاده شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| برنامهی آموزشی هوپس؛ خودکارآمدی تحصیلی؛ دانشآموزان تعلّلورز | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,027 |
||