پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 463 |
| تعداد مقالات | 4,080 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,848,017 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,604,742 |
مدل ارتباط انعطافپذیری شناختی با خلاقیت هیجانی: نقش واسطهای تفکر انتقادی در معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز | ||
| رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی | ||
| دوره 3، شماره 1، فروردین 1404، صفحه 85-111 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/pbeo.2025.18528.1068 | ||
| نویسندگان | ||
| ستار صیدی* 1؛ زینب ملک پور2 | ||
| 1گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: این پژوهش به بررسی مدل ارتباط بین انعطافپذیری شناختی و خلاقیت هیجانی معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز با توجه به نقش واسطهای تفکر انتقادی پرداخته است. روش: مطالعه حاضر از نوع توصیفی-همبستگی از نوع تحلیل مسیر بوده و جامعه آماری شامل تمام معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی 1404-1403 با تعداد 770 نفر میباشد. حجم نمونه با استفاده از نرمافزار G*Power برابر با 260 نفر تعیین گردید. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل (1991)، انعطافپذیری شناختی دنیس و واندروال (2010) و تفکر انتقادی ریکتس (2003) بودند. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی در نرمافزار SPSS نسخه 27 تحلیل شد و برای آزمون مدل مفروض و ارزیابی برازش آن، مدلسازی معادلات ساختاری در نرمافزار AMOS نسخه 29 به کار گرفته شد. یافتهها: نتایج مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد که مدل نهایی از برازش خوبی با دادهها برخوردار است؛ مسیر مستقیم انعطافپذیری شناختی به تفکر انتقادی و مسیر تفکر انتقادی به خلاقیت هیجانی معنادار بودند (01/0>P)، ولی مسیر مستقیم انعطافپذیری شناختی به خلاقیت هیجانی معنادار نبود (05/0<P). اثر غیرمستقیم انعطافپذیری شناختی بر خلاقیت هیجانی از طریق تفکر انتقادی نیز معنادار بود (01/0>P). نتیجهگیری: این یافتهها نشان میدهد که توسعه مهارتهای تفکر انتقادی میتواند اثر انعطافپذیری شناختی را بر خلاقیت هیجانی معلمان افزایش دهد و در نتیجه به بهبود عملکرد آموزشی کمک نماید. این پژوهش میتواند مبنایی برای طراحی برنامههای آموزشی و مداخلات روانشناختی برای معلمان دوره ابتدایی باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| انعطافپذیری شناختی؛ تفکر انتقادی؛ خلاقیت هیجانی؛ معلمان؛ دوره ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 216 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2 |
||