اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباط مؤثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان مستعد رفتارهای پرخطر

آزادی ده بیدی، فاطمه؛ خرمائی، فرهاد؛ شیخ‌الاسلامی، راضیه و حسینچاری، مسعود. (1400). نقش واسطه‌ای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و رفتارهای آسیب‌زای تحصیلی. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 17(62)، 177-203.

[Doi:10.22054/jep.2022.63216.3457]

آقاجانی، سیف اله؛ سلمانی، علی و شارعی، آیسان. (1403). اثربخشی آموزش مبتنی بر تاب‌آوری بر نگرش مسئولیت‌پذیری و خودنظم‌جویی تحصیلی دانش‌آموزان فرزند طلاق. روان شناسی مدرسه و آموزشگاه، 13(2)، 1-16. [Doi:10.22098/jsp.2024.15256.5878]

ابراهیمی، سارا و اسماعیلی، محمد. (1401). اثربخشی آموزش نیرومندی‌های منشی بر بهزیستی روان‌شناختی و تاب‌آوری نوجوانان. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، 11(4)، 439-417. [Dor:20.1001.1.2423494.1401.11.4.17.5]

احمدی، صدیقه؛ شارعی، آیسان. و سلمانی، علی. (1402). رابطه استفاده آسیب زا از تلفن همراه با مشکلات رفتاری – هیجانی در نوجوانان خودآزار: با میانجی‌گری خود کنترلی. نشریه پژوهش در سلامت روانشناختی. ۱۷(۳)، ۱-۱۵.  

  http://rph.khu.ac.ir/article-1-4385-fa.html

حسین آبادی، جعفر و ناستی‌زایی، ناصر. (1401). اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بین فردی بر امید به تحصیل و احساس تعلق به مدرسه. مطالعات روانشناسی تربیتی، 19(47)، 52-33.  [Doi:10.22111/jeps.2022.7226]

خرمائی، فرهاد و کمری، سامان. (1396). ساخت و بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس امید به تحصیل. راهبردهای شناختی در یادگیری، 5(8)، 15-37. [Doi:10.22084/j.psychogy.2017.9549.1284]

راهدار، حبیب اله؛ تقوایی، داود و پیرانی، ذبیح اله. (1402). اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی والدین بر رفتارهای پر خطر دانش‌آموزان دوره اول شهر بروجرد. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 7(ویژه نامه)، 96-102.  https://www.islamiilife.com/article

زاده‌محمدی، علی؛ احمدآبادی، زهره و حیدری، محمود. (1390). تدوین و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران. ۱۷ (۳) :۲۱۸-۲۲۵. http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-1417-fa.html

شارعی، آیسان و سلمانی، علی. (1402). اثربخشی آموزش هوش معنوی بر افزایش تاب آوری و بهزیستی روانی نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر. اولین همایش ملی خانواده آرمانی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل. https://civilica.com/doc/1969058

شارعی، آیسان؛ سلمانی، علی و کیهانی‌فرد، یونس. (1402). بررسی اثربخشی درمان بین فردی فراشناختی بر تنظیم شناختی هیجان و بازداری هیجانی در نوجوانان با رفتارهای پرخطر. فصلنامه روانشناسی شناختی. ۱۱ (۴):۱-۱۲.   http://jcp.khu.ac.ir/article-1-3767-fa.html

قنبری سالطه، وحید و محمدی‌فر، محمدعلی. (1401). مقایسه‌ی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی - هیجانی و تاب‌آوری روان‌شناختی بر بهزیستی روان‌شناختی و کنترل خشم دانشجویان دانشگاه امام علی (ع). فصلنامه مدیریت نظامی، 22(87)، 57-92.

 [Doi: 10.22034/IAMU.2023.557651.2761]

لواسانی، زهرا؛  ابوالمعالی الحسینی، خدیجه و امامی پور، سوزان. (1401). اثربخشی آموزش مهارت‌های شناختی-اجتماعی بر ساختار انگیزشی دانش‌آموزان با گرایش به رفتارهای پرخطر. فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی، 13(3)، 161-179.

[Doi:10.22059/japr.2022.320851.643794]

میکائیلی، نیلوفر؛ سلمانی، علی و شارعی، آیسان. (1402). تأثیر آموزش مهارت‌های ارتباطی بر انسجام / سازش‌یافتگی خانواده و راهبردهای مقابله‌ای در والدین دانش‌آموزان دختر دارای ناتوانی‌های یادگیری. ناتوانی‌های یادگیری. 13(1): 42-56. Doi:10.22098/jld.2023.13976.2126]

ولی‌زاده، شیرین؛ سعدی‌پور، اسماعیل؛ درتاج، فریبرز؛ دلاور، علی و شیوندی چلیچه، کامران. (1401). آموزش توانمندسازی روانی - اجتماعی مبتنی بر نظریه انتخاب در رفتارهای پرخطر و امیدواری دختران نوجوان: تدوین و بررسی اثربخشی. مجله علوم روانشناختی، ۲۱ (۱۱۴) :۱۱۰۳-۱۰۷۹.  [Doi:10.52547/JPS.21.114.1079]

یاقوتی، اسما و عارفی، مختار. (1401). بررسی اثربخشی ذهن‌آگاهی بر پردازش شناختی، تنظیم هیجان و بهزیستی روان‌شناختی معلمان. پیشرفت‌های نوین در علوم رفتاری. ۷ (۵۵) :۴۱-۲۹. http://ijndibs.com/article-1-655-fa.html

Acar, C., Tekin-Iftar, E., & Yikmis, A. (2017). Effects of mother-delivered social stories and video modeling in teaching social skills to children with autism spectrum disorders. The Journal of Special Education, 50(4), 215-226. [Doi:10.1177/0022466916649164]

Aghajani, S., Salmani, A., & Sharei, A. (2024). The effectiveness of education based on resilience on the attitude of responsibility and academic self-regulation of students who are children of divorce. Journal of School Psychology, 13(2), 1-16. (In Persian)  [Doi:10.22098/jsp.2024.15256.5878]

Ahmadi, S., Sharei, A., & Salmani, A. (2023). The relationship between harmful use of mobile phones and emotional-behavioral problems in self-harming adolescents: with the mediation of self-control. Journal of Research in Psychological Health. 19 (3), 1-15. (In Persian) http://rph.khu.ac.ir/article-1-4385-fa.html

Akbarizadeh, F., Nejat, S., Hajebi, A., & Jahanpour, F. (2019). Evaluation of the Reasons of Drug abuse in Women in Bushehr: A Qualitative Study. Journal of Qualitative Research in Health Sciences, 8(1), 33-43. https://jqr1.kmu.ac.ir/article_90954.html

Akbarizadeh, F. , Soleimani, A. , Kachooei, M. , & Farahani, H. (2024). Psychometric Validation of the International Trauma Questionnaire (ITQ-18) in Middle-Aged Iranian Women in 2023. International Journal of Behavioral Sciences, 17(4), 209-216. [Doi: 10.30491/ijbs.2024.414330.2024]

Azadi Dehbidi, F., Khormaei, F., Sheikholeslami, R. & Hosinchari M. (2022). The mediating role of positive youth development in the relationship between ethical climate school with destructive academic behaviors. Educational Psychology, 17(62): 177-203. (In Persian) [Doi:10.22054/jep.2022.63216.3457]

Benzi, I. M. A., Carone, N., Moretti, M., Ruglioni, L., Tracchegiani, J., & Barone, L. (2023). eCONNECT parent group: an online attachment-based intervention to reduce attachment insecurity, behavioral problems, and emotional dysregulation in adolescence. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(4), 3532. [Doi:10.3390/ijerph20043532]

Bordini, D., Moya, A. C., Asevedo, G. R. D. C., Paula, C. S., Brunoni, D., Brentani, H., ... & Bagaiolo, L. (2024). Exploring the Acquisition of Social Communication Skills in Children with Autism: Preliminary Findings from Applied Behavior Analysis (ABA), Parent Training, and Video Modeling. Brain Sciences, 14(2), 172. [Doi:10.3390/brainsci14020172]

Burkett-McKee, S., Knight, B. A., & Vanderburg, M. A. (2021). Psychological Well-Being of Students with High Abilities and Their School’s Ecology: Is There a Relationship? Roeper review, 43(3), 197-211. [Doi:10.1080/02783193.2021.1923593]

Burnside, A.N., Gaylord-Harden, N.K. (2019). Hopelessness and Delinquent Behavior as Predictors of Community Violence Exposure in Ethnic Minority Male Adolescent Offenders. J Abnorm Child Psychol 47, 801–810. [Doi:10.1007/s10802-018-0484-9]

Chang, H. H. (2023). Subjective well-being and its impact on online game addiction. World Leisure Journal, 65(4), 510–534. [Doi:10.1080/16078055.2023.2204676]

Chen, J., Huebner, E. S., & Tian, L. (2020). Longitudinal relations between hope and academic achievement in elementary school students: Behavioral engagement as a mediator. Learning and Individual Differences, 78, 101824. [Doi:10.1016/j.lindif.2020.101824]

Demırdağ, S. (2021). Communication skills and time management as the predictors of student motivation. International Journal of Psychology and Educational Studies, 8(1), 38-50. [Doi:10.17220/ijpes.2021.8.1.222]

Dixson, D. D., Worrell, F. C., & Mello, Z. (2017). Profiles of hope: How clusters of hope relate to school variables. Learning and Individual Differences, 59, 55-64. [Doi:10.1016/j.lindif.2017.08.011]

Ebrahimi, S., & Esmaeili, M. (2023). The Effectiveness of Character Strengths-based Intervention on the Psychological Well-being and Resilience among Adolescents. Educational and Scholastic studies, 11(4), 439-417. (In Persian) [Dor:20.1001.1.2423494.1401.11.4.17.5]

Foster, B. J., & Chow, G. M. (2020). The effects of psychological skills and mindfulness on well-being of student-athletes: A path analysis. Performance Enhancement & Health, 8(2-3), 100180. [Doi:10.1016/j.peh.2020.100180]

Gall, M. D., Gall, J. & Borg, W. (2014). Quantitative and qualitative research methods in educational sciences and psychology. Translation: [Nasrasifhani, A., et al.] Tehran: Samit Publications. (The publication date of the original work, 1963). [Doi:10.2307/3121583]

Gallagher, M. W., Long, L. J., Richardson, A., D'Souza, J., Boswell, J. F., Farchione, T. J., & Barlow, D. H. (2020). Examining Hope as a Transdiagnostic Mechanism of Change Across Anxiety Disorders and CBT Treatment Protocols. Behavior therapy, 51(1), 190–202. [Doi:10.1016/j.beth.2019.06.001]

Gearing, R. E., MacKenzie, M. J., Ibrahim, R. W., Brewer, K. B., Batayneh, J. S., & Schwalbe, C. S. (2015). Stigma and mental health treatment of adolescents with depression in jordan. Community mental health journal, 51(1), 111–117. [Doi:10.1007/s10597-014-9756-1]

Ghanbari Salte, V. , & Mohamady far, M. A. (2022). Comparing the Effectiveness of Social-Emotional Skills and Psychological Resilience Training on Psychological Well-being and Anger Control of IAMU Cadets. MILITARY MANAGEMENT QUARTERLY, 22(87), 57-92. [Doi: 10.22034/IAMU.2023.557651.2761]

Guo, Y., Yang, Y., Deveaux, L., Dinaj-Koci, V., Schieber, E., Herbert, C., Lee, J., & Wang, B. (2023). Exploring effects of multi-level factors on transitions of risk-taking behaviors among middle-to-late adolescents. International journal of behavioral development, 47(3), 210–220. [Doi:10.1177/01650254221148117]

Hartanto, D., Kartadinata, S., & Ilfiandra, A. (2019). The uniqueness of students’ academic hope in Indonesia. International Journal of Scientific& Technology Research, 8(4), 107-112. https://www.ijstr

Heintzelman, S. J., & Diener, E. (2019). Subjective wellbeing, social interpretation, and relationship thriving. Journal of Research in Personality, 78(2), 93-105. [Doi:10.1016/j.jrp.2018.11.007]

Hoseinabadi, J., & Nastiezaie, N. (2022). The effectiveness of teaching six interpersonal skills on academic hope and students’ sense of connectedness with school. Journal of Educational Psychology Studies, 19(47), 52-33. (In Persian) [Doi:10.22111/jeps.2022.7226]

Iwanski, A., Lichtenstein, L., Mühling, L. E., & Zimmermann, P. (2021). Effects of father and mother attachment on depressive symptoms in middle childhood and adolescence: The mediating role of emotion regulation. Brain sciences, 11(9), 1153. [Doi:10.3390%2Fbrainsci11091153]

Khormaee, F. & Kamari, S. (2017). Construction and examine the psychometric characteristics the Academic Hope Scale. Biquarterly Journal of Cognitive Strategies in Learning, 5(8), 15-37. (In Persian) [Doi:10.22084/j.psychogy.2017.9549.1284]

Korkmaz, H., Korkmaz, S., & Çakar, M. (2019). Suicide risk in chronic heart failure patients and its association with depression, hopelessness and self esteem. Journal of clinical neuroscience : official journal of the Neurosurgical Society of Australasia, 68, 51–54. [Doi:10.1016/j.jocn.2019.07.062]

Kotera, Y., Green, P. & Sheffield, D. (2022). Positive Psychology for Mental Wellbeing of UK Therapeutic Students: Relationships with Engagement, Motivation, Resilience and Self-Compassion. International Journal of Mental Health and Addiction, 20, 1611 –1626. [Doi:10.1007/s11469 -020 -00466-y]

Lavasani, Z. , Abolmaali Alhoseini, K. , & Emamipour, S. (2022). The Effectiveness of Social Cognitive Skills on the Motivational Structure of Students with a Propensity to Engage in Risky Behavior. Journal of Applied Psychological Research, 13(3), 161-179. (In Persian)  [Doi:10.22059/japr.2022.320851.643794]

Lira, A. A. D. M., Marchand, D. L. P., Carvalho, L. S. R., & Cassol, M. (2021). Effect of a program to improve oral communication skills on self-reported anxiety and stress. Audiology-Communication Research, 26, e2545. [Doi:10.1590/2317-6431-2021-2545]

Liu, Q., & Wang, Z. (2021). Associations between parental emotional warmth, parental attachment, peer attachment, and adolescents’ character strengths. Children and Youth Services Review, 120, 105765. [Doi:10.1016/j.childyouth.2020.105765]

Lorijn, S. J., Engels, M. C., Huisman, M., & Veenstra, R. (2022). Long-term effects of acceptance and rejection by parents and peers on educational attainment: A study from pre-adolescence to early adulthood. Journal of Youth and Adolescence, 51(3), 540-555. [Doi:10.1007/s10964-021-01506-z]

Maghfori, M. S. M., Sulia, F. M. O., Jududi, O., Shamahan, H. A. O., Alnuman, H. I., Alaalah, A. E. S., ... & Gjododi, G. H. (2024). Effective Communication Skills for Medical Secretaries in Healthcare: Addressing Barriers and Enhancing Outcomes. Journal of International Crisis and Risk Communication Research, 473-479. https://jicrcr.com/index/jicrcr/article/view

Maor, R., Riki, T., Ariela, G., Lilach, B. M., Meital, J., Marques, A., & Yossi, H. F. (2024). Risk and Resiliency Factors Associated with School Bullying and Cyberbullying Among Adolescents in Mediterranean Countries. Journal of School Violence, 23(1), 55-70. [Doi:10.1080/15388220.2023.2266811]

Mikaeili, N., Salmani, A., & Sharei, A. (2023). The effect of communication skills training on family adaptability / cohesion and coping strategies in parents of female students with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 13(1), 42-56. (In Persian) [Doi:10.22098/jld.2023.13976.2126]

Miller, J. L. (2024). The Impact of Communication Apps on College Students' Experiences of Distance Learning (Doctoral dissertation, Walden University). https://www.proquest.com/openview/origsitegscholar

Pei, F., Yoon, S., Maguire-Jack, K., & Lee, M. Y. (2022). Neighborhood influences on early childhood behavioral problems: Child maltreatment as a mediator. Child Abuse & Neglect, 123, 105391. [Doi:10.1016/j.chiabu.2021.105391]

Poteat, V. P., Rivers, I., & Vecho, O. (2020). Membership experiences in gender-sexuality alliances (GSAs) predict increased hope and attenuate the effects of victimization. Journal of school psychology, 79, 16–30. [Doi:10.1016/j.jsp.2020.02.001]

Rafida, R., & Astuti, B. (2024). The Effectiveness of Social Skills Training in Improving Students' Interpersonal Communication. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(1), 33-44. [Doi:10.15575/psy.v11i1.30357]

Rahdar, H. , Taghvaei, D. , & Pirani, Z. (2023). The Effectiveness of Parents' Communication Skills Training on High-Risk Behaviors of First-Year Students in Borujerd City. Islamic lifestyle with a focus on health, 7(4), 96-102. (In Persian) https://www.islamiilife.com/article

Ryff, C.D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. J Personality and Social Psychology, 57(6): 1069-1081. [Doi:10.1037/0022-3514.57.6.1069]

Santamarina‐Perez, P., Mendez, I., Singh, M. K., Berk, M., Picado, M., Font, E., ... & Romero, S. (2020). Adapted dialectical behavior therapy for adolescents with a high risk of suicide in a community clinic: A pragmatic randomized controlled trial. Suicide and Life‐Threatening Behavior, 50(3), 652-667. [Doi:10.1111/sltb.12612]

Shahverdi, A., Saedi, S., & Razani, M. (2020). The Effectiveness of Life Skills Training on Anxiety Sensitivity, Psychological Empowerment, and Soldiers’ Anger. Community Health,7(2). 156-165. https://ipindexing.com/article/22407

Sharei, A. & Salmani, A. (2023). The effectiveness of spiritual intelligence training on increasing resilience and psychological well-being of adolescents with high-risk behaviors. The First National Conference on the Ideal Family, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil. (In Persian)  https://civilica.com/doc/1969058

Sharei, A., Salmani, A. & Keyanifard, Y. (2024). Investigating the effectiveness of metacognitive interpersonal therapy on cognitive emotion regulation and emotional inhibition in adolescents with high-risk behaviors. CPJ, 11(4),1-12. (In Persian) http://jcp.khu.ac.ir/article-1-3767-fa.html

Succi, C., & Canovi, M. (2019). Soft skills to enhance graduate employability: comparing students and employers’ perceptions. Studies in Higher Education, 45(9), 1834–1847. [Doi:10.1080/03075079.2019.1585420]

Telef, B. B. (2020). Hope and life satisfaction in elementary school students: Mediation role of affective experiences. Journal of Positive School Psychology, 4(2), 176-186. https://journalppw.com/jpsp/article/view

Teng, Z., Griffiths, M. D., Nie, Q., Xiang, G., & Guo, C. (2020). Parent–adolescent attachment and peer attachment associated with Internet Gaming Disorder: A longitudinal study of first-year undergraduate students. Journal of Behavioral Addictions, 9(1), 116-128. [Doi:10.1556%2F2006.2020.00011]

Tuhovsky, I. (2015). Communication Skills Training: A Practical Guide to Improving Your Social Intelligence, Presentation, Persuasion and Public Speaking. Positive Coaching LLC. https://www.google.com/books/edition/Communication_Skills_Training

Valizadeh, S., Sadipour, E., Dortaj, F., Delavar, A. & Sheivandi Cholicheh, K. (2022). Psycho - social empowerment education based on choice theory in high - risk behaviors and hopeful of adolescent girls: Development and evaluation of efficacy. Journal of Psychological Science. 21(114), 1079-1103. (In Persian) [Doi:10.52547/JPS.21.114.1079]

Yang, C. C., Holden, S. M., & Ariati, J. (2021). Social media and psychological well-being among youth: the multidimensional model of social media use. Clinical child and family psychology review, 24(3), 631-650. [Doi:10.1007/s10567-021-00359-z]

Zadeh Mohammadi A, Ahmadabadi Z & Heidari M. (2011). Construction and Assessment of Psychometric Features of Iranian Adolescents Risk-Taking Scale. IJPCP. 17 (3) :218-225. (In Persian) http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-1417-en.html