پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 30 |
| تعداد شماره‌ها | 426 |
| تعداد مقالات | 3,753 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,903,494 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,095,345 |
شناسایی عوامل مؤثر بر دانشگاه اخلاق محور با رویکرد کیفی | ||
| رهبری آموزشی کاربردی | ||
| مقاله 12، دوره 6، شماره 1، فروردین 1404، صفحه 212-222 اصل مقاله (1.08 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/ael.2025.16420.1514 | ||
| نویسندگان | ||
| افشین انصاری کهریز1؛ ثریا غلامحسین پورانوری* 2؛ جعفر قهرمانی3 | ||
| 1دانشجوی دکترای گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران | ||
| 2استادیار گروه مدیریت ، واحد مراغه ، دانشگاه آزاد اسلامی، مراغه، ایران | ||
| 3استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر دانشگاه اخلاق محور با استفاده از رویکرد کیفی انجام شده است. روش‌شناسی پژوهش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی است و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. نمونه‌گیری استفاده شده در این پژوهش، نمونه‌گیری خوشه‌ای و با شیوه نمونه‌گیری گلوله برفی بود. مبنای اصلی جمع‌آوری اطلاعات، انجام مصاحبه‌های عمیق با خبرگان، مدیران، معلمان و متخصصین حوزه آموزش و پژوهش تا دستیابی به اشباع نظری بوده است. در مجموع 21 مصاحبه انجام شد. پس از جمع‌آوری اطلاعات، کدهای مربوط به مصاحبه‌های مکتوب با استفاده از روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش که پس از انجام مراحل سه گانه کدگذاری باز، محوری و انتخابی، مدل نهایی پژوهش است. نشان می‌دهد عوامل مؤثر بر دانشگاه اخلاق محور در سه مضمون فراگیر شامل: عوامل فردی (ویژگی مدیران و سیاست گذاران، ویژگی رفتاری اساتید، ویژگی رفتاری کارکنان، ویژگی شخصیتی دانشجویان)، عوامل درون دانشگاهی(سبک رهبری اخلاقی، آموزش اخلاقی، پژوهش های اخلاق محور، رفتار شهروندی بالا، فرهنگ سازمانی، عدالت سازمانی، جو سازمانی)، عوامل محیطی (فلسفه حاکم بر جامعه، عوامل سیاسی، عوامل فرهنگی اجتماعی) بودند. بحث و نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه می‌تواند مورد توجه سیاست‌گذاران دانشگاهی قرار گیرد و مدیران دانشگاهی را ترغیب کند تا از طریق آشناکردن اساتید و دانشجویان با موضوع اخلاق در دانشگاه، پیشرفت علمی و عملی را فراهم سازند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اخلاق؛ دانشگاه اخلاق محور؛ آموزش عالی؛ دانشگاه | ||
| مراجع | ||
|
Kersting, F., Wohnsiedler, I., & Wolf, N. (2020). Weber revisited: The protestant ethic and the spirit of nationalism. The Journal of Economic History, 80(3), 710-745. Mata L, Clipa Z, Tzafilku K (2020). The Develpment and Validatin f a Scale t Measure University Teachers’ Attitude twards Ethical Use f Infrmatin Technlgy fr a Sustainable Educatin. Sustainability, Vol. 12, No. 15, pp. 62 – 68. Mâță, L., Clipa, O., & Tzafilkou, K. (2020). The Development and Validation of a Scale to Measure University Teachers’ Attitude towards Ethical Use of Information Technology for a Sustainable Education. Sustainability. Nagima, B., Saniya, N., Gulden, Y., Saule, Z., Aisulu, S., & Nazigul, M. (2023). Influence of Special Learning Technology on the Effectiveness of Pedagogical Ethics Formation in Future Teachers. Journal of Education and E-Learning Research, 10(1), 1-6. Nsor-Ambala, R. (2020). Exploring differential ethical perspectives among Ghanaian students. Asian Journal of Business Ethics, 9, 143-170. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 369 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 255 |
||