تعداد نشریات | 27 |
تعداد شمارهها | 366 |
تعداد مقالات | 3,246 |
تعداد مشاهده مقاله | 4,764,900 |
تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,250,381 |
بررسی خصوصیات روان سنجی پرسشنامه همدلی و همدردی در دانشآموزان | ||
روان شناسی مدرسه و آموزشگاه | ||
مقاله 7، دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 21، خرداد 1396، صفحه 115-129 اصل مقاله (192.59 K) | ||
نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/jsp.2017.541 | ||
نویسندگان | ||
محمد نریمانی1؛ وحید فلاحی* 2؛ یاسر حبیبی2؛ بهمن زردی2 | ||
1استاد گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی | ||
2کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی | ||
چکیده | ||
هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگیهای روان سنجی پرسشنامه همدلی و همدردی در بین دانشآموزان بود. بدین منظور 350 نفر دانشآموز (130 پسر و 220 دختر) از دانشآموزان مقطع متوسطه شهرستان پارسآباد به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به پرسشنامه همدلی و همدردی پاسخ دادند. دادهها با روش تحلیل عاملی تاییدی و نرم افزار LISREL 8.8 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد که ضریب آلفای کرونباخ برای مؤلفههای همدلی شناختی 84/0، همدلی عاطفی 81/0 و همدردی 78/0 و ضریب آلفای کرونباخ کل پرسشنامه 82/0 به دست آمد. اعتبار بازآزمایی نیز در فاصله 2 هفته اجرا در دامنه 71/0 تا 78/0 به دست آمد. یافتههای حاصل از تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و مرتبه دوم نشان داد که این مدل از برازش مناسبی برخوردار است (056/0 =RMSEA). با توجه به نتایج به دست آمده، میتوان گفت که پرسشنامه همدلی و همدردی ابزاری مناسب برای سنجش همدلی و همدردی در دانش آموزان است. | ||
کلیدواژهها | ||
همدلی؛ همدردی؛ تحلیل عاملی تاییدی؛ همسانی درونی؛ روان سنجی | ||
مراجع | ||
خوش روش سعیده، خسروجاوید، مهناز و حسین خانزاده، عباسعلی (1394). اثربخشی آموزش تنظیم هیجانی بر پذیرش اجتماعی و همدلی دانشآموزان مبتلا به نارساخوانی. مجلهی ناتوانیهای یادگیری، 5(1)، 32-46. Bryant, B.K, (1982). An index of empathy for children and adolescents, ChildDevelopment, 53, 413 - 425.
Cutierrez, S. M., Escarti C. A., & Pascual, C. (2011). Relationships among empathy, prosocial behavior, aggressiveness, self-efficacy and pupils' personal and social responsibility. Psicothema, 23 (1), 9-13.
Eisenberg, N., & Fabes, R. A. (1998). Prosocial development. In W. Damon & N. Eisenberg,
Handbook of child psychology: Social, emotional,and personality development (Vol. 3, pp. 701–778). New York: Wiley
Feshbakh, N. D. (1978). Studies of empathic behavior in children, progress in experimental psychology research. New York: Academic Press.
Feshbach, N. D. (1997). Empathy: The formative years–Implications for clinical practice. In E. C. Bohart & L. S. Greenberg (Eds.), Empathy reconsidered: New directions in psychotherapy (pp. 33–59). American Psychological Association.doi:10.1037/10226-001.
Garaigordobil, M., & Garcia de Galdeano, P. (2006). Empathy in children aged 10 to 12 years. Psicothema,18(2),180-186.
Hogan, R, (1969). Development of an empathy scale, Journal of Consulting andClinical Psychology, 33, 307-316.
Hoffman, M. L. (2001). Empathy and moral development: Implications for caring andjustice. Cambridge University Press.
Ickes, W, (2003). Everyday mind reading, Prometheus Books, New York.
Lovett, B. T., & Sheffield, R. A. (2007). Affective empathy deficits in aggressive children and adolescents: A critical review. Clinical Psychology Review,
Mehabrian, A., & Epstein, N. (1972). A measure of emotional empathy. Journal of Personality, 40(4), 525–543.
Nummenmaa, L., Hirvonen, J., Parkkola, R., & Hietanen, J. K. (2008). Is emotional
contagion special? An fMRI study on neural systems for affective and cognitive empathy. NeuroImage, 43(3), 571–580.
Rothbart, M. K., Ahadi, S. A., & Hershey, K. L. (1994). Temperament and social behavior in childhood. Merrill-Palmer Quarterly. Journal of DevelopmentalPsychology, 40, 21–39.
Shamay-Tsoory, S. G., Aharon-Peretz, J., & Perry, D. (2009). Two systems for empathy: A double dissociation between emotional and cognitive empathy in inferior frontal gyrus versus ventromedial prefrontal lesions. Brain, 132(3),617–627. | ||
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,089 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,900 |