پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شماره‌ها | 502 |
| تعداد مقالات | 4,518 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,917,634 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,343,448 |
ارائه الگوی مدرسه مهارت محور با تأکید بر سند تحول بنیادین: رویکرد داده بنیاد | ||
| رهبری آموزشی کاربردی | ||
| مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 05 مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/ael.2026.20636.1763 | ||
| نویسندگان | ||
| سیده سعیده ابراهیمی1؛ توران سلیمانی* 2؛ صدرالدین ستاری3؛ یوسف نامور4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی ، اردبیل، ایران | ||
| 2گروه علمی مطالعات تربیتی وبرنامه ریزی درسی واحداردبیل دانشگاه آزاداسامی اردبیل ایران | ||
| 3گروه حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران | ||
| 4گروه مطالعات تربیتی و برنامه ریزی درسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه و هدف: این پژوهش با هدف ارائه الگوی مدرسه مهارت‌محور با تأکید بر سند تحول بنیادین و با مطالعه‌ای به شیوه داده‌بنیاد انجام شد. روش‌شناسی پژوهش: پژوهش حاضر، با رویکرد پژوهش کیفی از نوع نظریه داده‌بنیاد انجام شد. جامعه آماری پژوهش را خبرگان و معلمان نمونه در استان اردبیل تشکیل میدهد که در این پژوهش با 17 نفر از خبرگان مصاحبه به عمل آمد. روش نمونه گیری به صورت هدفمند از نوع گلوله برفی بود. جهت تحلیل اطلاعات نیز از الگوی پارادایمی با رهیافت نظام‌مند اشتراوس و کوربین (2007) استفاده شد. به منظور اعتبار بخشی نیز از معیارهای تناسب، و عمق بخشی به یافته بر اساس مطالعات گذشته بهره گرفته شد. یافته‌ها: نتایج حاکی از آن است الگوی مدرسه مهارت محور با تأکید بر سند تحول بنیادین شامل عوامل علی «عوامل انسانی و آموزشی، عوامل ساختاری و مدیریتی»، عوامل زمینه‌ای«تجهیزات ساختاری و زیرساختی، عوامل فرهنگی و اجتماعی»، عوامل مداخله‌گر«عوامل ساختاری و نظام پشتیبان، فرآیند مربوط به یادگیری» عوامل راهبردی «راهبردهای آموزشی و برنامه درسی، راهبردهای توانمندسازی و توسعه حرفه‌ای معلمان» پیامدها«پیامد دانش‌آموزی، پیامد معلمی و حرفه‌ای و پیامد مدرسه‌ای و سازمانی» هستند که شالودة پژوهش را تشکیل می‌دهند. بحث و نتیجه‌گیری: مدرسه مهارت‌محور در چارچوب سند تحول بنیادین، نه یک انتخاب آموزشی، بلکه یک ضرورت تمدنی برای تحقق حیات طیبه و تربیت نسلی، عاقل، مسئول و کارآفرین است که با اتکا به شایستگی‌های پایه، بتواند در عین پیوند با ارزش‌های دینی و اخلاقی، در مسیر آبادانی جامعه و ساختن تمدن نوین اسلامی‑ایرانی گام بردارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مدرسه مهارت‌محور؛ سند تحول بنیادین؛ دانش‌آموزان؛ رویکرد داده بنیاد | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 52 |
||