اثربخشی روش آموزش مستقیم، روش آموزش به کمک رایانه و روش یادگیری تا حد تسلط بر کاهش مشکل‌های دانش‌آموزان با اختلال ریاضی

بلوم، بی اس(1980). ویژگی‌های آدمی و یادگیری آموزشگاهی. ترجمه علی اکبر سیف (1363). چاپ دوم، تهران: مرکز نشر دانشگاهی

سیف، علی اکبر(1387). روان‌شناسی پرورشی (روان‌شناسی یادگیری وآموزش). چاپ دهم، تهران: نشر آگاه.

شهیم، سیما (1391). مقیاس تجدید نظر شده‌ی هوشی وکسلر برای کودکان /انطباق، هنجاریابی. چاپ ششم، شیراز: انتشارات دانشگاه شیراز.

عچرش، هادی( 1389). تأثیر آموزش به کمک کامپیوتر بر پیشرفت تحصیلی در درس علوم. نشریه‌ی علمی پژوهشی فناوری آموزشی، (5)1، 39-35.

فتاحیان، حسام الدین (1383). آموزش در ICT. چاپ پنجم، تهران: انتشارات هوشمند.

ملک پور، زهرا (1393) . تهیه وتنظیم آزمون تشخیصی واستفاده از آن جهت بررسی ومقایسه عملکرد دانش‌آموزان دارای اختلال درکلاس‌های سوم و چهارم ابتدایی دبستان‌های شهرمشهد درسال تحصیلی 73-72. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشکده روان‌شناسی وعلوم تربیتی: دانشگاه علامه طباطبایی.

Adams, G, & Carnine, D. (2003). Direct instruction.In H.L.Swanson,K.R.Harris, & S. Graham(Eds.)Hand book of learning disabilities(pp.403-416). NewYork:Guil ford press.

Berger, A., Jones, L., Rothbart, M. K., & Posner, M.I.(2000). Computerized games to study the development of attention in childhood.Behavior Researh Methods,Instruments ,and Computers, 30 (3), 297-303.

Block, J .H & Burns, R.B. (1976). Mastery learning. In: L.S.Shulman (ed.), Review of research in education, 4, 3-49.

Block, J.H & R.B. Burns, (2011). Mastery learning. In: L.S. Shulman (ed.), Review of research in education, 4, 3-49.

Carnine, D. W., Silbert, J., Kame’enui, E. J., & Tarver, S. G. (2004). Direct Instruction Reading (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson/Merrill/Prentice Hall.

Carnine, D., Silbert, J., Kame, E., Traver, S., & Kathleen, J. (2006). Teaching Struggling and At-Risk Readers: A Direct Instruction Approach. Upper Saddle River NJ: Pearson, 17-19, 24-26.

Chung.Y.P, (1979). Mastery Learning Strategy in the Teaching of Secondary school Biology, Education Journal,.7, 21-37.

Fletcher, J. M., Lyon, G. R., Fuchs, L. S. & Barnes, M. A. (2007)Learning Disabilities, from Identification to Intervention. New York: The Guilford Press.

Gentile,J. R & James P. Lalley, (2013).Standards and Mastery Learning, Chapter 1.

Kazu, I. Y. & Ozdemir., O. (2005). The Effects of Mastery Learning Model on The Success of the student Who Attended,Usage of Basic Information Technologies, Course. Edu. Technol Soc, (4):233-243

Kim, H. (2012). Mastery Learning in the Korean Middle School, UNESCO Reginal Office for Education in Asia, 6, 1, 35-60.

Kinder, D., Kubina, R., & Marchand, L. N. (2005).Special education and Direct Instruction: An effective combination. Journal of Direct instruction, 5, 1 – 36.

Kulik,C.L., Kulik,  J.A &. Bangert-Drowns, R. L. (1990). Effectiveness of mastery learning programs:a meta-analysis.In,Review of Educational Research, 60(2), 265-299.

 LeDuc, S, (2001) Masterylearning. Available:<http://www.learningmastery.org.

Margaret ,M., Flores, M., & Kaylor, M.(2007). The Effects of aDirect  instruction and The teaching of early Reading ,Wisconsins  teacher-led  insurgency ,14(3),1-29

Marzano,R. j, Brandt, R. S, Hughers,C. S., Bf. Jones, B. F., Oressersen, B.Z., Rankin, S.C & Suhor, C. (1988). Dimensions of Thinking A Framework For Curriculum and InStruction. Alexandia.Va, Association For Super vision and curri culum development.

Mevarech, Z. R. & Susak, Z. (2009). Effects of learning with cooperative mastery method on elementary students, Journal of Educational Research, 86(4)., 197-205.

Sadock,B.J,& Sadock,V.A.(2007). Synopsis of Psychiatry:Behavioral  Sciences/Clinical Psychiatry(10^th ed.)New York:LippinCott Wittiams &Wilkins.

Sagor, R. (2003). Motivating students and teachers in an era of standards. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Shalr,S. R., & Gross-Tsur, V.(2000). Developmental dyscaluia. P.ediatric Nerology. 24(3),337-342

Slavin, R. E, (1987). Mastery learning reconsidered, Review of Educational Research, 57(2), 175-213.

Strickland, T.K., Maccini, P. (2010). Strategies for teaching algebra to students with learning disabilities. Focus on Exceptional Children, 34, 1-15.

Susan, G., Magliaro, B. Lockee.& Burton. K.(2005)Direct Instruction Revisited:A Key Model for Instructional Technology,53(4),41-50.

Scheffel, D. L. (2010). Learning  disabilities. In R. B. David, J. B. Bodens Teiner, D. E. Mandelbaum & B.oslon(Eds.) ,C:inCial  pediatric neurology (PP.478-492) Newyork: Demos medical puslishing.

Tarver, S. (2004).Direct instruction: A theoretically complex approach that produces success, after success, after success. Direct Instruction News, 4(1), 1-3.

Wizniter,M.& Wong,B.Y.L.,Butler,D.L.,Ficzere,S.A.,& Kuperis.(2006). Teaching a dolescents with learning disabilities and low achievers to plan,write and revise opinion essays produced on a word process or computer  based teaching .Journal of learning disabilities, 29(2),197-212.