پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 493 |
| تعداد مقالات | 4,396 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,558,801 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,096,343 |
اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی، ناگویی هیجان و مهارت های ارتباطی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص | ||
| ناتوانی های یادگیری | ||
| مقاله 6، دوره 15، شماره 4، مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/jld.2026.19127.2304 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدرضا نوروزی همایون1؛ نیما جلیلی2؛ امیررضا علی محمدی3؛ اسماعیل صدری دمیرچی* 4 | ||
| 1دانشجوی دکتری تخصصی مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 2گروه مشاوره ؛ دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبائی ،اردبیل ، ایران | ||
| 3گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران. | ||
| 4استاد، گروه مشاوره، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی، ناگویی هیجان و مهارت های ارتباطی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص انجام شد. روشها:این پژوهش از نوع نیمهتجربی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر ۸ تا ۱۲ ساله با اختلال یادگیری خاص مراجعهکننده به مراکز آموزشی و درمانی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰5-۱۴۰4 بود. از این جامعه، ۳۰ دانشآموز به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش، مداخله بازیدرمانی شناختی-رفتاری را در ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقهای دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل مداخلهای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس پرسشنامه انعطافپذیری شناختی (CFI)، پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو (TAS-20) و پرسشنامه مهارت ارتباطی ماتسون بود. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و به کمک نرمافزار SPSS نسخه 27 تحلیل شدند. یافتهها: تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که پس از کنترل اثر پیشآزمون، مداخله بازی درمانی شناختی-رفتاری بر هر سه متغیر وابسته تأثیر معناداری داشته است. بهطور مشخص، اثر گروه بر متغیر انعطافپذیری شناختی معنادار بود (۱۸.۹۶۷ = F، ۰.۰۰۰ > p، ۰.۴۳۱ = η²). همچنین، اثر گروه بر ناگویی هیجان (۲۳.۴۹۵ = F، ۰.۰۰۰ > p، ۰.۴۸۴ = η²) و مهارتهای ارتباطی (۴۷.۰۰۲ = F، ۰.۰۰۰ > p، ۰.۶۵۳ = η²) نیز معنادار گزارش شد. بحث و نتیجهگیری: نتایج نشان داد که مداخله بازی درمانی شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی، ناگویی هیجان و مهارتهای ارتباطی تاثیر مثبت و معنیداری داشت | ||
| کلیدواژهها | ||
| بازی درمانی شناختی رفتاری؛ انعطاف پذیری شناختی؛ ناگویی هیجان؛ مهارت های ارتباطی؛ اختلال یادگیری خاص | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 240 |
||