پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 484 |
| تعداد مقالات | 4,286 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,298,689 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,896,197 |
اثربخشی درمان هیجانمدار بر دشواری در تنظیم هیجان، نشخوار فکری و تابآوری در دانشآموزان دارای افت تحصیلی در جنگ رمضان | ||
| روان شناسی مدرسه و آموزشگاه | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/jsp.2026.19689.6421 | ||
| نویسندگان | ||
| علی نصیری1؛ محمد نریمانی2؛ زهرا رستم اوغلی3؛ محمدرضا نوروزی همایون* 4 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 2استاد گروه روانشناسی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی ، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 3دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی ، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 4دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان هیجانمدار بر کاهش دشواری در تنظیم هیجان، کاهش نشخوار فکری و افزایش تابآوری در دانشآموزان دارای افت تحصیلی ساکن در شرایط جنگی بود. روشها: پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان متوسطه دوم شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که آسیبهای روانی‑اجتماعی ناشی از جنگ را تجربه کرده بودند. نمونه شامل ۶۰ نفر بود که به صورت هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (دریافتکننده درمان هیجانمدار گروهی به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقهای) و کنترل جایگزین شدند. ابزارها شامل مقیاس دشواری تنظیم هیجان (DERS)، مقیاس نشخوار فکری (RRS) و پرسشنامه تابآوری کانر-دیویدسون بودند. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها: نتایج نشان داد که در گروه آزمایش، میانگین نمرات دشواری تنظیم هیجان و نشخوار فکری در مرحله پسآزمون نسبت به پیشآزمون کاهش و میانگین تابآوری افزایش یافت، در حالی که در گروه کنترل تغییرات معناداری مشاهده نشد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که بین گروهها از لحاظ پسآزمون متغیرهای وابسته با کنترل پیشآزمون تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس تکمتغیره با کنترل اثر پیشآزمون، نشان داد که درمان هیجانمدار به طور معناداری باعث کاهش دشواری تنظیم هیجان و نشخوار فکری و افزایش تابآوری در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است (001/0 > P). بحث و نتیجهگیری: درمان هیجانمدار با کاهش دشواری تنظیم هیجان و نشخوار فکری و افزایش تابآوری، مداخلهای مؤثر برای دانشآموزان دارای افت تحصیلی در شرایط جنگی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| درمان هیجانمدار؛ دشواری در تنظیم هیجان؛ نشخوار فکری؛ تابآوری؛ جنگ رمضان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 56 |
||