آمار

تعداد نشریات32
تعداد شماره‌ها502
تعداد مقالات4,520
تعداد مشاهده مقاله7,967,070
تعداد دریافت فایل اصل مقاله5,355,793
صادقی, زینب, رمضانخانی, صفی الله. (1405). مدل پارادایمی تعالی نظام‌های آموزشی در پرورش کارآفرینان مبتنی بر هوش مصنوعی با محوریت منتورینگ آموزشی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 7(2), 199-216. doi: 10.22098/ael.2026.19759.1719
زینب صادقی; صفی الله رمضانخانی. "مدل پارادایمی تعالی نظام‌های آموزشی در پرورش کارآفرینان مبتنی بر هوش مصنوعی با محوریت منتورینگ آموزشی". سامانه مدیریت نشریات علمی, 7, 2, 1405, 199-216. doi: 10.22098/ael.2026.19759.1719
صادقی, زینب, رمضانخانی, صفی الله. (1405). 'مدل پارادایمی تعالی نظام‌های آموزشی در پرورش کارآفرینان مبتنی بر هوش مصنوعی با محوریت منتورینگ آموزشی', سامانه مدیریت نشریات علمی, 7(2), pp. 199-216. doi: 10.22098/ael.2026.19759.1719
صادقی, زینب, رمضانخانی, صفی الله. مدل پارادایمی تعالی نظام‌های آموزشی در پرورش کارآفرینان مبتنی بر هوش مصنوعی با محوریت منتورینگ آموزشی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1405; 7(2): 199-216. doi: 10.22098/ael.2026.19759.1719

مدل پارادایمی تعالی نظام‌های آموزشی در پرورش کارآفرینان مبتنی بر هوش مصنوعی با محوریت منتورینگ آموزشی

رهبری آموزشی کاربردی
مقاله 11، دوره 7، شماره 2، تیر 1405، صفحه 199-216    اصل مقاله (1.03 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/ael.2026.19759.1719
نویسندگان
زینب صادقی* 1؛ صفی الله رمضانخانی2
1استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
2استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
چکیده
مقدمه و هدف: هدف پژوهش، ارائه مدل پارادایمی تعالی نظام‌های آموزشی در پرورش کارآفرینان مبتنی بر هوش مصنوعی با تأکید بر نقش منتورهای آموزشی است.
روش‌شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، کیفی از نوع نظریه داده‌بنیاد بود. جامعه مورد مطالعه شامل منتورهای آموزشی، اساتید کارآفرینی، مدیران مراکز رشد و کارآفرینان فعال در حوزه فناوری و هوش مصنوعی بود که با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند از نوع ملاک‌محور انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته عمیق گردآوری شد و فرایند نمونه‌گیری تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده‌ها با کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. به‌منظور تضمین کیفیت، از معیارهای چهارگانه لینکلن و گوبا شامل اعتبار، انتقال‌پذیری، اطمینان‌پذیری و تأییدپذیری بهره گرفته شد.
یافته‌ها: بر اساس یافته‌ها، شرایط علّی (ضعف مسئله‌یابی و شناخت نیاز بازار، شکاف شایستگی‌های فناورانه هوش مصنوعی و کمبود مهارت‌های کارآفرینانه و مدیریتی)، شرایط زمینه‌ای (تحول در نظام آموزش کارآفرینی فناورانه، بستر یادگیری نوآورانه و بین‌رشته‌ای و فرهنگ دانشگاهی حامی نوآوری)، شرایط مداخله‌گر (عدم قطعیت‌های فناوری و بازار و محدودیت زیرساخت‌های منتورینگ تخصصی)، راهبردها (توانمندسازی فنی تیم‌های هوش مصنوعی، هدایت توسعه و اعتبارسنجی محصول، توسعه قابلیت‌های تجاری‌سازی، توسعه مهارت‌های نرم کارآفرینانه، شبکه‌سازی و استقرار نظام پایش و ارزیابی یادگیری کارآفرینانه)، و پیامدها (ایجاد کسب‌وکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، آمادگی برای تجاری‌سازی و شکل‌گیری هویت کارآفرینانه فناورانه) از نتایج این پژوهش بودند.
بحث و نتیجه‌گیری: الگوی ارائه‌شده می‌تواند به‌عنوان چارچوبی کاربردی برای سیاست‌گذاران، برنامه‌ریزان آموزشی، دانشگاه‌ها و مراکز نوآوری در راستای توسعه کارآفرینی فناورانه مورد استفاده قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها
تعالی؛ نظام آموزشی؛ کارآفرین؛ منتور؛ هوش مصنوعی
مراجع
  1. Allahyari Rahmatolah; Najafizadeh Hamid Reza(2024). The role of transformational technologies on the entrepreneurship of the higher education system of the country. JOURNAL OF IRANIAN HIGHER EDUCATION Year:2024 | Volume:16 | Issue:1 Page(s): 88-108. (In Persian)
  2. Al Sharari, F. E. A., Almohtaseb, A. A., Alshaketheep, K., & Al Nawaiseh, K. (2025). Learning and Development in Entrepreneurial Era: Mapping Research Trends and Future Directions. Administrative Sciences, 15(8), 299.
  3. Audretsch, D. B., & Belitski, M. (2021). Knowledge complexity and firm performance: evidence from the digital economy. Journal of Technology Transfer, 46(6), 1–25.
  4. Boldureanu, G., Ionescu, A. M., Bercu, A. M., Bedrule-Grigoruță, M. V., & Boldureanu, D. (2020). Entrepreneurship education through successful entrepreneurial models in higher education institutions. Sustainability, 12(3), 1267.
  5. Cohen, S., & Hochberg, Y. (2014). Accelerating startups: The seed accelerator phenomenon. SSRN Electronic Journal.
  6. Cui, B., Jiao, W., Gui, S., Li, Y., & Fang, Q. (2025). Innovating physical education with artificial intelligence: a potential approach. Frontiers in Psychology, 16, 1490966.
  7. Gibb, A. (2002). In pursuit of a new ‘enterprise’ and ‘entrepreneurship’ paradigm for learning. International Journal of Management Reviews, 4(3), 233–269.
  8. Gomes, S., Ferreira, J. J., & Lopes, J. M. (2023). Entrepreneurial conditions and economic growth in entrepreneurial ecosystems: Evidence from OECD countries. The International Journal of Entrepreneurship and Innovation, 14657503231156340.
  9. Gonçalves, J. C., Duarte, A. M., Marques-Pinto, A., Paulino, P., Figueira, C., Ferreira, P. C., ... & Mesquita, F. (2025, June). Mentoring for Well-Being, Engagement and Academic Achievement in Higher Education Students. In Frontiers in Education (Vol. 10, p. 1606103). Frontiers.
  10. Giuggioli G, Pellegrini MM, Giannone G (2025), "Artificial intelligence as an enabler for entrepreneurial finance: a practical guide to AI-driven video pitch evaluation for entrepreneurs and investors". Management Decision, Vol. 63 No. 10 pp. 3477–3500, doi: https://doi.org/10.1108/MD-10-2023-1926
  11. Hammoda, B. (2025). Extracurricular activities for entrepreneurial learning: A typology based on learning theories. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 8(1), 142-173.
  12. Hanson, J. (2021). Best practices for mentoring in arts entrepreneurship education: Findings from a delphi study. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 4(2), 119-142.
  13. Isenberg, D. J. (2016). Applying the ecosystem metaphor to entrepreneurship: uses and abuses. The Antitrust Bulletin, 61(4), 564–573.
  14. Karimi,B , Mehrmohammadi,,M , Aliasgari,M and Momeni,F . (2024). Development-Oriented Entrepreneurship; Transformative Approach In Education. Development of humanities, 4(8), 59-82. doi: 10.22047/hsd.2024.194460. (In Persian)
  15. Kivan Benhehkal, M., Khanzadi, K., & Rezghi Shirsavar, H. (2022). Design of a mentoring model for school principals in Tehran Province. Journal of Education Sociology, 10(2), 176–187. https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/461. (In Persian)
  16. Kubberød, E., Fosstenløkken, S. M., & Erstad, P. O. (2018). Peer mentoring in entrepreneurship education: towards a role typology. Education+ Training, 60(9), 1026-1040.
  17. Li, L. (2024). Reskilling and upskilling the future-ready workforce for industry 4.0 and beyond. Information Systems Frontiers, 26(5), 1697-1712.
  18. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.
  19. Memon, J., Rozan, M. Z. A., Ismail, K., Uddin, M., & Daud, D. (2015). Mentoring an entrepreneur: Guide for a mentor. Sage Open, 5(1), 2158244015569666.
  20. Miao, H., Zhao, L., & Wang, Z. (2025). The effects of mentor support on Ed. D students’ research creativity: mediating roles of research self-efficacy and learning engagement. Frontiers in Psychology, 16, 1600533.
  21. Moghadam,A and Kamalian,A R . (2018). A conceptual model based on an entrepreneurial approach to improve the efficiency of HRM. Journal of Research in Educational Systems, 12(Special Issue), 559-578. (In Persian)
  22. Muchiri, D. G. (2022). Skilling, reskilling, and upskilling a workforce: a perspective from Kenyan enterprises. The Strategic Journal of Business & Change Management, 9(4), 190-203.
  23. Mu, Q., & Zhao, Y. (2024). Transforming entrepreneurship education in the age of artificial intelligence. Resources Data Journal, 3, 2-20.
  24. Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Krueger, N., & Walmsley, A. (2017). The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 277–299.
  25. Neck, H. M., & Corbett, A. C. (2018). The scholarship of teaching and learning entrepreneurship. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 1(1), 8–41.
  26. Neck, H., & Greene, P. (2011). Entrepreneurship education: Known worlds and new frontiers. Journal of Small Business Management, 49(1), 55–70.
  27. Obschonka, M., & Audretsch, D. B. (2020). Artificial intelligence and big data in entrepreneurship: a new era has begun. Small Business Economics, 55, 529–539.
  28. Prarasri, S., Tuntinakorngul, A., & Tungkunanan, P. (2025). The Synthesis of a Mentorship System in the Schools of the Sisters of St. Paul de Chartres in Thailand: A Pathway to Sustainable Administrator Competency Development. Journal of Higher Education Theory and Practice, 25(2), 69-82.
  29. Rahimi Klour, H., & AkbariArbatan, G. (2023). Analyzing the Challenges and Opportunities of Artificial Intelligence on the Development of Entrepreneurship and the Growth of Start-Up Businesses. Sciences and Techniques of Information Management, 9(4), 205-232. doi: 10.22091/stim.2023.9411.1952. (In Persian)
  30. Rai, R. S., Prasad, A., & Murthy, B. K. (2025). Incubation support for academia-based entrepreneurship: an empirical study. Journal of Asia Business Studies, 19(2), 289-314.
  31. Ratten, V. (2020). Coronavirus (Covid-19) and entrepreneurship: cultural, lifestyle and societal changes. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 13(4), 747–761.
  32. Scorţescu, M., Sava, S. L., & Craşovan, M. (2024). Mentoring in Initial Teacher Education: Practices and Needs for Continuing Professional Development of Romanian School-Based Teacher Educators. SAGE Open, 14(4), 21582440241296912.
  33. St‑Jean, E., & Audet, J. (2012). The role of mentoring in the learning development of the novice entrepreneur. International Entrepreneurship and Management Journal, 8(1), 119–140.
  34. Sharma, S., Singh, M., Mittal, A., & Aggarwal, A. (2024). Entrepreneurship education: Analyzing the perception and motivation undergone in higher education institutions. Information Discovery and Delivery, 18(2), 1577–1589. https://doi.org/10.3233/IDT-230726
  35. Somia, T., & Vecchiarini, M. (2024). Navigating the new frontier: the impact of artificial intelligence on students’ entrepreneurial competencies. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 30(11), 236-260.‏ DOI:10.1108/IJEBR-08-2023-0788
  36. Soomro, B. A., Memon, M., & Shah, N. (2021). Paternalistic leadership style, employee voice and creativity among entrepreneurs: empirical evidence from SMEs of a developing country. Management decision, 59(2), 285-305.
  37. St-Jean, E., & Audet, J. (2012). The role of mentoring in the learning development of the novice entrepreneur. International entrepreneurship and management journal, 8(1), 119-140.
  38. Thottoli, M. M., Cruz, M. E., & Al Abri, S. S. S. (2025). The incubation revolution: transforming entrepreneurial education with artificial intelligence. Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship, 19(1), 2-23.
  39. Ting, S. X., Feng, L., & Qin, W. (2017). The effect of entrepreneur mentoring and its determinants in the Chinese context. Management Decision, 55(7), 1410-1425.
  40. Tinoco-Giraldo, H., Torrecilla Sanchez, E. M., & García-Peñalvo, F. J. (2020). E-Mentoring in higher education: A structured literature review and implications for future research. Sustainability, 12(11), 4344.
  41. Yani, A., & Zaakiyyah, H. K. A. (2024). The importance of mentorship in stimulating the growth and success of entrepreneurial business entities. Journal of Contemporary Administration and Management (ADMAN), 2(1), 337-342.
  42. Zangi, N., Mostaghim, M. R., Shojaei, S., & Azma, F. (2022). Development of the entrepreneurial attitude model in the employees of the country’s education organizations. Journal of Education Sociology, 6(1), 256-277. https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/148.(In Persian)
  43. Zhang, H. (2025). AI-driven innovation and entrepreneurship education: a K-means clustering approach for Chinese university students. Discover Artificial Intelligence, 5(1), 1-19.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 199
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 128


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب