پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شمارهها | 497 |
| تعداد مقالات | 4,431 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,641,364 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,142,864 |
گذار از مشارکت والدین به مداخله در فرایند یاددهی -یادگیری: راهکارها و چالش ها | ||
| رهبری آموزشی کاربردی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 01 خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/ael.2026.19141.1682 | ||
| نویسندگان | ||
| کاوه کمانگر1؛ ناصر شیربگی* 1؛ محمد حسنی2؛ مهدی صالحی3 | ||
| 1علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران | ||
| 2استاد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران. | ||
| 3استادیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین گذار از مشارکت سنتی والدین در مدارس به مداخله فعال آنان در فرایند یاددهی–یادگیری فرزندان انجام شد. در نظام آموزشی ایران، مشارکت والدین غالباً به فعالیتهایی نظیر حضور در جلسات مدرسه و حمایتهای جانبی محدود مانده است. شواهد پژوهشی نشان میدهد نقش مؤثر والدین زمانی محقق میشود که خانواده در تصمیمسازی آموزشی، برنامهریزی یادگیری و حمایت مستقیم از فرایند یادگیری فرزند مشارکت داشته باشد. روششناسی پژوهش: این پژوهش با رویکرد کیفی و راهبرد نظریه دادهبنیاد اشتراوس و کوربین انجام شد. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با والدین، معلمان و مدیران مدارس شهر سنندج گردآوری و نمونهگیری نظری تا رسیدن به اشباع ادامه یافت. تحلیل دادهها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. یافتهها: تحقق مداخله واقعی والدین مستلزم راهبردهایی همچون اعتمادسازی با خانواده، برقراری ارتباط مستمر میان مدرسه و والدین، دعوت فعال خانوادهها، آموزش مهارتهای والدگری، مشارکت در تصمیمگیری، احترام به تفاوتهای فرهنگی، پشتیبانی از والدین کمسواد و تقویت توانمندی آنان برای نقشآفرینی آموزشی است. موانع نیز شامل ضعف فرهنگ مشارکت، محدودیتهای زمانی، نبود سیاستهای حمایتی و نگرش سنتی به نقش والدین شناسایی شد. بحث و نتیجهگیری: بر اساس مدل نظری حاصل از پژوهش، گذار به مداخله والدین نیازمند بسترهای فرهنگی، ارتباطی و سیاستی مناسب است. این نتایج میتواند مبنایی برای سیاستگذاری آموزشی و طراحی برنامههای مدرسهمحور به منظور تقویت مشارکت مؤثر والدین باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مشارکت والدین؛ مداخله والدین؛ نظریه دادهبنیاد؛ مدارس | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 133 |
||