پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,152 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,935,725 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,680,890 |
طراحی مدل ساختاری-تفسیری اقدامات سازمان آموزش و پرورش برای توسعه فعالیتهای دانش بنیان با رویکرد رهیاری مدیران | ||
| مدیریت دولتی تطبیقی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 23 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/cpa.2026.18824.1153 | ||
| نویسندگان | ||
| رضا رسولی* 1؛ نرجس حقپرست کنارسری2؛ میر هادی موذن جمشیدی3؛ مجید ضماهنی4 | ||
| 1استاد، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| 2دکتری، مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| 4دانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: این پژوهش با اتکا برمبانی نظری«توسعه سرمایه انسانی»و«رهیاری سازمانی»، به طراحی الگویی میپردازد که نشان میدهد چگونه میتوان درعصر اقتصاد دانشبنیان با محوریت نقش مدیران درهیأت«رهیاری» اقدامات آموزش و پرورش را با توسعه شرکتهای دانش بنیان همسو نمود. روششناسی:این پژوهش ازحیث روش، از نوع کیفی-کمی بوده است و درآن به جهت نمونهگیری از روش هدفمند استفاده گردید. فاز اول روش تحقیق از حیث کیفی، بر مبنای مصاحبه بوده و در آن از نظرات35 تن ازخبرگان و متخصصان حوزه رهیاری و دانشبنیان استفاده شده است. مصاحبهها بصورت نیمه ساختاریافته انجام شده و سپس محتوای مصاحبهها به جهت کدگذاری و مقولهبندی محتوا مورد بررسی محققان قرارگرفت. درفاز دوم ازحیث کمی، با مدلسازی ساختاری- تفسیری، روابط میان مؤلفهها مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. یافتهها: ازمجموع35 مصاحبهای که انجام شد، درابتدا 134کد و 44 زیرمقوله استخراج گردید وسپس با تحلیل این کدها و زیرمقولهها، نهایتاً 18مقوله اصلی استخراج گردید. درگام بعدی، جهت برقراری ارتباط مفهومی میان مقولههای شناسایی شده آنها را درهفت سطح طبقه بندی نمودیم. نتیجهگیری: نتایج تحقیق نشان داد، نقش رهیاری مدیران به عنوان مؤلفهای کلیدی و با قدرت قادر است به عنوان محرک اصلی سایر اقدامات سازمان آموزش و پرورش را برای ایجاد پیوندی پایدار و اثرگذار با اکوسیستم شرکتهای دانشبنیان سامان دهد | ||
| کلیدواژهها | ||
| سیستم آموزشی کشور؛ ساختاری-تفسیری؛ اقدامات آموزش و پرورش؛ فعالیتهای دانش بنیان؛ مدارس | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 40 |
||