| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 479 |
| تعداد مقالات | 4,242 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,172,539 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,809,303 |
اثربخشی ذهنیسازی در تقویت خلاقیت و افزایش مسئولیتپذیری درنوجوانان دختر | ||
| رواندرمانی کودک و نوجوان | ||
| مقاله 1، دوره 2، شماره 4 - شماره پیاپی 6، اسفند 1404، صفحه 11-1 اصل مقاله (933.81 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/rcap.2025.17329.1103 | ||
| نویسندگان | ||
| مریم انصاری* 1؛ الهام یاوری2 | ||
| 1استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی . دانشگاه پیام نور. تهران . ایران. | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ار مشاوره خانواده ،گروه علوم تربیتی ،دانشگاه پیام نور ،تهران.ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهنیسازی در تقویت خلاقیت و افزایش مسئولیتپذیری نوجوانان دختر انجام شد. روشها: روش پژوهش نیمهآزمایشی و از نوع پیشآزمون–پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری شامل دانشآموزان دختر دورۀ متوسطۀ دوم شهر اصفهان بود که ۳۰ نفر بهصورت هدفمند و با رعایت ملاکهای ورود به مطالعه انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۹۰ دقیقهای آموزش ذهنیسازی دریافت کرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت تورنس و پرسشنامه مسئولیتپذیری کالیفرنیا بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 24 در دو بخش توصیفی و استنباطی و با تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد. یافتهها: بر طبق یافتههای به دست آمده، در متغیر خلاقیت، تفاوت بین دو گروه معنادار بود و آموزش ذهنیسازی حدود ۴۶٪ از تغییرات آن را توضیح داد. همچنین در متغیر مسئولیتپذیری نیز تفاوت معنادار بود و آموزش ذهنیسازی حدود ۴۴٪ از تغییرات آن را تبیین نمود. (0/001> p). نتیجهگیری: بنابراین، برنامۀ ذهنیسازی میتواند بهعنوان روش مؤثر برای افزایش خلاقیت و مسئولیتپذیری نوجوانان دختر بهکار گرفته شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| خلاقیت؛ ذهنیسازی؛ مسئولیتپذیری | ||
| مراجع | ||
|
آقاجانی، سیف اله؛ سلمانی، علی و شارعی، آیسان . (1403). اثربخشی آموزش مبتنی بر تابآوری بر نگرش مسئولیتپذیری و خودنظمجویی تحصیلی دانشآموزان فرزند طلاق. روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، 13(2)، 16-1. Doi:10.22098/jsp.2024.15256.5878 جعفری، عیسی؛ باقرزاده، فاطمه؛ سلمانی، علی و پورمحسنی، فرشته. (1403). نقش بهزیستی معنوی و راهبردهای مقابلهای با اضطراب بیماری کرونا در افراد نظامی. روانشناسی نظامی، 15(1): 93-114. Dor:20.1001.1.25885162.1403.15.1.5.7 سلمانی، علی؛ بشرپور، سجاد و صالحینژاد، محمد علی. (1403). اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای بر ولع مصرف و سبکهای تصمیمگیری در افراد مصرفکننده مواد. فصلنامه علمی اعتیادپژوهی. ۱۸ (۷۱): ۳۱-۵۴. Doi:10.61186/etiadpajohi.18.71.31 شیخالاسلامی، علی؛ سیداسماعیلی قمی، نسترن؛ سلمانی، علی و شارعی، آیسان. (1404). اثربخشی توانمندسازی روانشناختی بر خودپندارهی تحصیلی دانشآموزان با عملکرد تحصیلی پایین. پژوهش در نظامهای آموزشی، 19(68)، 21-35. Doi:10.22034/jiera.2025.531981.3339 غفاری چراتی، م., محمدیپور، م., و عزیزی، ع. (1402). اثربخشی درمان مبتنی ذهنیسازی بر دشواری تنظیم هیجانی و پرخاشگری نوجوانان دختر افسرده. فصلنامۀ پژوهشهای نوین روانشناختی، 18(71)، 169–178. Doi:10.22034/jmpr.2023.54765.5349 میرزایوسفخانی، ن., و رستمی احمدکندی، س. (1403). اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیسازی بر اختلالات درونیسازی و برونیسازی شده و نوعدوستی دانشآموزان با رفتارهای قلدری. فصلنامۀ پژوهشهای نوین روانشناختی، 19(72)، 201–212. Doi:10.22034/jmpr.2024.63425.6402 Aghajani, S., Salmani, A. & Sharei, A. (2024). The effectiveness of education based on resilience on the attitude of responsibility and academic self-regulation of students who are children of divorce. Journal of School Psychology, 13(2), 1-16. [In Persian] Doi:10.22098/jsp.2024.15256.5878 Anthony-Taylor, A., & Colombo, M. (2024). Mental imagery and responsibility: Exploring the connection. Journal of Adolescent Development, 45(2), 123–135. Doi:10.1016/j.jad.2024.01.004 Anthony-Taylor, E., & Colombo, B. (2024). Enhancing creativity by training metacognitive skills in mental imagery. Thinking Skills and Creativity, 54, 100146. Doi:10.1016/j.tsc.2024.100146 Are, F., & Shaffer, A. (2016). Family emotion expressiveness mediates the relations between maternal emotion regulation and child emotion regulation. Child Psychiatry & Human Development, 47(5), 708–715. Doi:10.1007/s10578-015-0605-4 Bateman, A., & Fonagy, P. (2004). Psychotherapy for borderline personality disorder: Mentalization-based treatment. Oxford University Press. Bengi, M., & Vella-Burrows, T. (2021). A photo-elicitation study exploring mental images of the self in young people with lived experience of depression or low mood. Psychiatry Research, 297, 113–119. Doi:10.1016/j.psychres.2021.113119 Bharathi, G., Venugopal, A., & Vellingiri, B. (2019). Music therapy as a therapeutic tool in improving the social skills of autistic children. The Egyptian Journal of Neurology, Psychiatry and Neurosurgery, 55(44). Doi:10.1186/s41983-019-0091-6 Borelli, J. L., Lai, J., Smiley, P. A., Rasmussen, H. F., Gómez, D., & West, J. L. (2021). Higher maternal reflective functioning is associated with toddlers’ adaptive emotion regulation. Infant Mental Health Journal, 42(4), 473–487. Doi:10.1002/imhj.21904 Camoirano, A. (2017). Mentalizing makes parenting work: A review about parental reflective functioning and clinical interventions to improve it. Frontiers in Psychology, 8, 14. Doi:10.3389/fpsyg.2017.00014 Caputi, M., Lecce, S., Pagnin, A., & Banerjee, R. (2012). Longitudinal effects of theory of mind on later peer relations: The role of prosocial behavior. Developmental Psychology, 48(1), 257–269. Doi:10.1037/a0025402 Chalhoub-Douc, M., & Fonagy, P. (2024). Mentalization-based interventions in schools for enhancing socio-emotional competence: A systematic review. European Child & Adolescent Psychiatry. Doi:10.1007/s00787-024-02578-5 Curran, T., Meter, D., Janovec, A., Brown, E., & Caban, S. (2021). Maternal adult attachment styles and mother–child transmissions of social skills and self-esteem. Journal of Family Studies, 27(4), 491–505. Doi:10.1080/13229400.2019.1637365 Davis, R., et al. (2021). The impact of mental imagery on self-regulation and creativity. Journal of Educational Psychology, 113(4), 678–690. Doi:10.1037/edu0000512 Drogar, E., Fathi-Ashtiani, A., & Ashrafi, E. (2020). Validation and reliability of the Persian version of the Mentalization Questionnaire. Journal of Clinical Psychology, 12(1), 1–12. Doi:10.22075/jcp.2020.18897.1745 Ghafari Cherati, M., Mohammadi-Pour, M., & Azizi, A. (2023). Effectiveness of mentalization-based therapy on emotional regulation difficulties and aggression in depressed adolescent girls. Journal of Modern Psychological Research, 18(71), 169–178. Doi:10.22034/jmpr.2023.54765.5349 González, A., & Molero M. M. (2022). Creativity, social skills and prosocial behaviour in adolescence. Revista de Psicología, 39(3), 907–926. Doi:10.55414/ap.v39i3.907 Hauschild, S., et al. (2023). Enhancing mentalization by specific interventions within mentalization-based treatment for adolescents with conduct disorder. Frontiers in Psychology, 14, 1223040. Doi:10.3389/fpsyg.2023.1223040 Jafari, E., Bagherzadeh, F., Salmani, A., & Pourmohseni, F. (2024). The role of spiritual well-being and coping strategies with the anxiety of corona disease in military personnel. Military Psychology, 15(1), 93-114. [In Persian] Dor:20.1001.1.25885162.1403.15.1.5.7 Jarahi, S., Madahi, M. & Godarzi, M. (2021). The Comparison of the Effects of Choice Theory Therapy and Behavioral Activation Therapy with and without Guided Mental Imagery on Resilience in Substance-Dependent Adolescents. etiadpajohi; 15 (61) :241-260. http://etiadpajohi.ir/article-1-2487-fa.html Lawrence, H. (2023). Mental imagery a helpful way to distract teens from negative thought patterns. ScienceDaily. https://www.sciencedaily.com/releases/2023/04/230427173537.htm LeBoutillier, N., & Marks, D. F. (2003). Mental imagery and creativity: A meta-analytic review study. British Journal of Psychology, 94(1), 29–44. Doi:10.1348/000712603762842084 McKie, A., & Smith, J. (2023). Creativity and resilience: A mini-review on post-pandemic resources for adolescents and young adults. Frontiers in Public Health, 11, 1117539. Doi:10.3389/fpubh.2023.1117539 Mirza Yousefkhani, N., & Rostami Ahmad Kandi, S. (2024). Effectiveness of mentalization-based therapy on internalizing and externalizing problems and prosocial behavior of students with bullying behaviors. Journal of Modern Psychological Research, 19(72), 201–212. Doi:10.22034/jmpr.2024.63425.6402 Mohammadi, M., & Khalafi, M. (2024). The role of vividness of visual mental imagery on different dimensions of creativity. Thinking Skills and Creativity, 54, 100146. Doi:10.1016/j.tsc.2024.100146 Perez-Fabello, M., & Apostolou, M. (2024). Mental imagery in education: What impact on the relationships with visuospatial processing and school performance in junior high school students? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 187, 205–210. Doi:10.1016/j.sbspro.2015.03.041 Perez-Fabello, M. J., & Apostolou, T. (2024). Influence of mental image and creativity in the artistic process through strategies of unpredictability. Research in Psychology and Education, 11, e10672. Doi:10.17979/reipe.2024.11.0.10672 Salmani, A., Basharpoor, S. & Salehinejad, M. A. (2024). The effectiveness of transcranial direct electrical stimulation (tDCS) on craving and decision-making styles in substance users. Research on Addiction, 18(71), 31-54. [In Persian] Doi:10.61186/etiadpajohi.18.71.31 Schwarz, S., & Stangier, U. (2023). Reimagining rumination? The unique role of mental imagery in adolescents' affective and physiological response to rumination and distraction. Behaviour Research and Therapy, 164, 103535. Doi:10.1016/j.brat.2023.103535 Sheykholeslami, A., Seyedesmaili Ghomi, N., Salmani, A. & Sharei, A . (2025). The effectiveness of psychological empowerment on academic self-concept of students with low academic performance. Journal of Research in Educational Systems, 19(68), 21-35. [In Persian] Doi:10.22034/jiera.2025.531981.3339 Sica, L. S., Di Palma, T., & Fusco, L. (2022). Creativity and vocational identity in late adolescence: A study using the person-centred approach. Cognition, Brain, Behaviour: An Interdisciplinary Journal, 26(3), 221–252. Doi:10.1007/s10775-022-09521-7 Sosic-Vasic, Z., & Schaitz, S. (2024). You're not alone: Imagery rescripting for adolescents who self-harm. Frontiers in Psychology, 15, 1395603. Doi:10.3389/fpsyg.2024.1395603 Tagvai-Yazdi, M. (2022). The effect of using the national network of Iranian schools (Rashd) on the creativity and motivation of students’ academic progress. *Curriculum and Educational Planning Studies, 11*(1), 89–110. https://jcdepr.chalous.iau.ir/article_690780.html Vivekananda, U., & Mehta, M. A. (2022). Bilingualism and creativity: Benefits from cognitive inhibition and cognitive flexibility. Frontiers in Psychology, 13, 1016777. Doi:10.3389/fpsyg.2022.1016777 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 350 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 13 |
||