تاثیر آموزش والدین مبتنی بر رویکرد آدلر درایکورس بر کنترل توانمندی های شناختی در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی شهرستان زاهدان

اسماعیلی نسب، مریم.، علیزاده، حمید.، احدی، حسن.، دلاور، علی و اسکندری، حسین. (1390). مقایسه اثربخشی دو روش آموزش والدین با رویکرد آدلر- درایکورس و بارکلی بر بهبود مولفه های محیط خانواده در خانواده های دارای فرزندان با اختلال سلوک، مجله مطالعات روان شناسی بالینی، 43-70. https://jcps.atu.ac.ir/article_2075.html.

پرند (1396)، آموزش کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی راهبردها و چالش ها، نشریه تعلیم و تربیت استثنایی، شماره 114.

خلقی, ز., آقایی, ا., & فرهادی, ه. (2020). اثربخشی آموزش والدین با رویکرد آدلر-درایکورس بر مهارت‌های عصب روان‌شناختی و رفتار اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی. فصلنامه روان شناسی تحلیلی شناختی، 11 (41)، 13-1. [Doi:20.1001.1.28222476.1399.11.41.1.5]

دهقان زاده، حجت؛ رستگارپور، حسن و دهقان­زاده، حسین، (1394)، اثربخشی الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه­ای مبتنی بر چند رسانه­ای در یادگیری موضوعات پیچیده، فصلنامه علمی- پژوهشی فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، شماره 5، 45-60. https://www.sid.ir/paper/175345/fa

دهقان نژاد، ربابه و نادی، مرتضی (1396)، تاثیر آموزش رفتاری به والدین بر کیفیت زندگی والدین و کاهش علایم کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی،ششمین کنگره انجمن روانشناسی ایران،تهران، https://civilica.com/doc/732524

صادقی، عباس؛ زینعلی، شینا؛ و فروغی، زهرا. (1397) تأثیر آموزش مهارت­های شناختی بر کنش­های اجرایی و توانایی­های شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری. مجله ناتوانی­های یادگیری، شماره 8، 57-38. [Doi: 10.22098/jld.2019.756]

عبدالمحمدی، کریم؛ علیزاده، حمید؛ غدیری، فرهاد؛ طیب لی، معصومه؛ و فتحی، آیتاله. (1396)، بررسی ویژگی­های روانسنجی پرسشنامه درجهبندی رفتاری کارکردهای اجرایی در کودکان 3 تا 71 سال. فصلنامه اندازه­گیری تربیتی، 8، 151-135. [Doi:10.22054/jem.2018.24457.1596]

عزیزیان، اسدزاده، علیزاده، درتاج و سعدیپور،(1396)، طراحی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی و ارزیابی اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان دیرآموز. راهبردهای شناختی در یادگیری، 5، 138-113. [Doi: 10.22084/j.psychogy.2017.10458.1340]

علیزاده، حمید (1383). آلفرد آدلر: گسترده نظریه شخصیت و روان درمانی. تهران: دانژه

علیزاده، حمید و سجادی، حبیبه سادات (1397). فرزند پروری دموکراتیک. تهران: دانژه

قاسم تبار, سید امیر, دانشمند, بدرالسادات, حسینی, فاطمه السادات, & نجارپوریان, علی. (1401). اثربخشی آموزش انضباط مثبت با رویکرد آدلر- درایکورس بر استرس والدگری مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های خاص یادگیری. دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی، 23 (2)، 194-180. [Doi:10.30486/jsrp.2020.1874445.1964]

کاپلان، سادوک، (2013)، خلاصه روانپزشکی و علوم رفتاری، جلد سوم، ترجمه فرزین رضایی، تهران: ارجمند.

کاپلان، سادوک، (2015)، خلاصه روانپزشکی و علوم رفتاری، جلد سوم، ترجمه فرزین رضایی، تهران: ارجمند.

هاشمی ملکشاه، شهناز؛ علیزاده، حمید؛ پزشک، شهلا و سهیلی، فریبا، (1395)، اثربخشی آموزش والدین با رویکرد آدلری بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بش فعالی، فصلنامه تازه های علوم شناختی، 18 (4).  http://icssjournal.ir/article-1-522-fa.html

Barkley, R. A. (2006). Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment. (3rh ed). New York: Guilford Press. [Doi:10.1177/019874299401900205]

Barkley, R. A., Edw .(2006). Diagnostic Interview, Behavior Rating Scales, and the Medical Examination. In R. A. Barkley. Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment. (3rh ed,. pp, 337-368). New York: Guilford Press. [Doi:10.1002/ajmg.b.30326]

DreiKurs,R .(2018). The challenges of parenthood. New York: hawthome Books Inc.

Fooladvand, M., Nadi, M. A., Abedi, A., & Sajjadian, I. (2021). Parenting styles for children with oppositional defiant disorder: Scope review. Journal of Education and Health Promotion, 10. [Doi: 10.4103/jehp.jehp_566_19]

Kerns, K.A., Eso, K., & Thomson, J. (2019). "Investigation of a direct intervention for improving attention in young children with ADHD". Developmental Neuropsychology, 16, 273-295. [Doi:10.1207/S15326942DN1602_9]

Rostami, S., Toozandehjani, H., & Nejat, H. (2019). The Comparison of the Effectiveness of Parent-Child Interaction Training and Adler-Dreikur Parenting Training on Children’s Clinical Syndrome. Salamat Ijtimai (Community Health), 6(4), 415-425. [Doi:10.22037/ch.v6i4.25341]

Scharff, J. S. (2015). The primer of relations. Lanham, MD: Rowman & Littlefeld. Positive Discipline Association. (n. d.). What is Positive Discipline? https://www.positivediscipline.org/about-positive- discipline