آمار

تعداد نشریات24
تعداد شماره‌ها236
تعداد مقالات2,047
تعداد مشاهده مقاله3,307,550
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,217,867
نجیمی, مرتضی, محمدی جلالی فراهانی, مجتبی, نجیمی, الهام. (1401). اثربخشی درمان کوتاه راه حل محور(SFBT) بر افسردگی، استرس، اضطراب و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم در دوره‌ی اپیدمی کرونا. سامانه مدیریت نشریات علمی, 2(3), 1-17. doi: 10.22098/jsc.2023.12408.1085
مرتضی نجیمی; مجتبی محمدی جلالی فراهانی; الهام نجیمی. "اثربخشی درمان کوتاه راه حل محور(SFBT) بر افسردگی، استرس، اضطراب و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم در دوره‌ی اپیدمی کرونا". سامانه مدیریت نشریات علمی, 2, 3, 1401, 1-17. doi: 10.22098/jsc.2023.12408.1085
نجیمی, مرتضی, محمدی جلالی فراهانی, مجتبی, نجیمی, الهام. (1401). 'اثربخشی درمان کوتاه راه حل محور(SFBT) بر افسردگی، استرس، اضطراب و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم در دوره‌ی اپیدمی کرونا', سامانه مدیریت نشریات علمی, 2(3), pp. 1-17. doi: 10.22098/jsc.2023.12408.1085
نجیمی, مرتضی, محمدی جلالی فراهانی, مجتبی, نجیمی, الهام. اثربخشی درمان کوتاه راه حل محور(SFBT) بر افسردگی، استرس، اضطراب و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم در دوره‌ی اپیدمی کرونا. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1401; 2(3): 1-17. doi: 10.22098/jsc.2023.12408.1085

اثربخشی درمان کوتاه راه حل محور(SFBT) بر افسردگی، استرس، اضطراب و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم در دوره‌ی اپیدمی کرونا

مشاوره مدرسه
دوره 2، شماره 3، آذر 1401، صفحه 1-17  XML اصل مقاله (1.48 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/jsc.2023.12408.1085
نویسندگان
مرتضی نجیمی email orcid 1؛ مجتبی محمدی جلالی فراهانی2؛ الهام نجیمی3
1گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران
2استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
3گروه مشاوره، دانشکده روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
چکیده
اهداف:هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان راه‌حل محور کوتاه‌مدت (SFBT) بر افسردگی، استرس، اضطراب و سازگاری تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوم در دوره‌ی اپیدمی کرونا بود.

مواد و روش‌ها: برای انجام این مطالعه نیمه تجربی تعداد 30 نفر از دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اراک به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با استفاده از گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش یا مداخله به مدت 8 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش مفاهیم رویکرد راه‌حل محور را دریافت کرد؛ در صورتی که هیچ مداخله‌ای به گروه کنترل ارائه نشد. داده‌ها با استفاده از مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس (DASS-42) و پرسش‌نامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک جمع آوری و با استفاده از نرم افزار Spss ویراست 25 تجزیه و تحلیل شد.

یافته‌ها: نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش رویکرد راه حل محور بر کاهش افسردگی، استرس و اضطراب و همچنین افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان به صورت معناداری اثربخش است.

بحث و نتیجه گیری: یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد رویکرد راه حل محور کوتاه‌مدت به عنوان رویکردی که ماهیتا کوتاه‌مدت طراحی شده، می‌تواند در مقابله با آسیب‌های ناشی از کرونا در حوزه آموزش موثر بوده و ضمن کاهش افسردگی، استرس و اضطراب آنها، می‌تواند سازگاری تحصیلی ایشان را تسریع کند.
کلیدواژه‌ها
درمان راه حل محور کوتاه مدت؛ افسردگی؛ اضطراب؛ سازگاری تحصیلی؛ کرونا
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 168
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 176


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب