طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن) آموزشی برای مدیران مدارس

ابو المعالی، خدیجه (1391). پژوهش کیفی از نظریه تا عمل. تهران: انتشارات علم.https://www.adinehbook.com/gp/product/9642243846

جعفری، طیبه؛ شفیع آبادی، عبدالله؛ فرحبخش، کیومرث؛ عباسپور، عباس و یونسی، جلیل (1399). طراحی شاخص­های ارزیابی عملکرد مدیران سازمان بازرسی کل کشور با رویکرد مشاوره شغلی، فصلنامه مشاوره شغلی و سازمانی، 12 (43)، 9-32.] Doi: 10.52547/jcoc.12.2.9]

جهانیان، رمضان و حاجی منوچهری، هدایت. (1396). نقش نظارت و راهنمایی آموزشی بر بهبود صلاحیت حرفه ای معلمان از دیدگاه مدیران شهرستان ساوجبلاغ. نشریه پژوهش ها و مطالعات علوم رفتاری، 33 (11)، 29-4. http://noo.rs/D69lu

ساروخانی، باقر (1393). روش­های تحقیق در علوم اجتماعی، اصول و مبانی (جلد اول). تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، 18https://www.adinehbook.com/gp/product/9644263101

سجادی، سیده اعظم؛ فتحی مقدم، عبداله؛ آزرمی، سمیه (1396). مروری بر نظارت آموزشی اثربخش. دو فصلنامه مطالعات آموزشی نما آجا، ۹  (1)، 40-۴۹. https://www.magiran.com/volume/122712

صادقی نیا، زهره؛ صالحی، کیوان و مقدم زاده، علی (1397). شناسایی عوامل مؤثر در ارزیابی عملکرد مدیران مدارس ابتدایی با راهبرد پدیدارشناسی. مدیریت مدرسه، 6 (2)، 78-99. https://dorl.net/dor/20.1001.1.25384724.2018.6.2.5.2

فطرت، محمدعلی؛ خراسانی، اباصلت؛ ابوالقاسمی، محمود و قهرمانی، محمد (1394). طراحی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل، فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، 7 (4)، 174-141. http://ihej.ir/article-1-730-fa.html

یزدانی، زهره؛ فرزانه، محمد؛ قدری، اسماعیل (1397). نظارت بالینی: رویکردی به رشد حرفه ای معلمان. اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران، تهران، مرکز بین المللی همایش­ها و سمینارهای توسعه پایدار علوم جهان اسلام. https://civilica.com/doc/783768/

نیکنامی، مصطفی(1392). نظارت و راهنمایی آموزشی، تهران، انتشارات سمت.

Al-Munnir, A. (2018),’’ The Role Of Educational Supervisors Towards Improving Teachers Performance’’, Department Of Education Faculty Of Arts And Education Bauchi State University, Gadau-Nigeria,1-15.

Clarke, F. R. (2021). Educational supervision in obstetrics and Gynaecology.Obstetrics Gynaecology& Reproductive Medicine 30(7), 1-25. http://obstetricsgynecology.eu/

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (2005). Paradigmatic Controversies, Contradictions, and Emerging Confluences, In N. K. Denzin& Y. S. Lincoln (Eds.), “Handbook of qualitative research” (3rd ed., pp. 191-215). Thousand Oaks, CA: Sage. ]Doi: 10.4236/ajibm.2014.49053]

Han, J., Yin, H., & Wang, W(2015), ‘’The effect of tertiary teachers’ goal orientations for teaching on their commitment: The mediating role of teacher engagement’’, Educational Psychology, 1-22]  Doi: 10.1080/01443410.2015.1044943]

Harris, A., Jones, M., & Crick, T. (2020) Curriculum leadership: a critical contributor to school and system improvement, School Leadership & Management, 40 (1), 1-4. ]Doi: 10.1080/13632434.2020.1704470]

Hopkins, D. (2016) Building Capacity for School Improvement in MultiAcademy Trusts – from the inside out. SSAT Journal, 7, 19-29. https://www.bolton.ac.uk/icee/laboratory-school/

Ibatovaa, A. Z., Kuzmenkob, V. I., and Klychova, G. S. (2018). Key Performance Indicators of Management Consulting. Management Science Letters, 8, 475-482.] Doi: 10.5267/j.msl.2018.3.004]

Malterud, K., Siersma, V. D., &Guassora, A. D. (2016). Sample size in qualitative interview studies: guided by information power. Qualitative health research, 26 (13), 1753 - 1760. ]Doi: 10.1177/1049732315617444]

Mayayo, J. L.,Romaní, J. R., & Duran, R. D.Q. (2020). ‘Management and leadership of networks for educational success: analysis of emerging networks in Spain’. Journal School Leadership & Management, 40 (2-3), 183-202. ]Doi: 10.1080/13632434.2019.1692197]

Rowlands, T., Waddell, N., & McKenna, B. (2016). Are we there yet? A technique to determine theoretical saturation. Journal of Computer Information Systems, 56(1), 40 – 47. ]Doi: 10.1080/08874417.2015.11645799]