نقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی

احمدی، امیر؛ چلیپانلو، غلامرضا و عطاپور، حافظ (۱۳90). رابطه باورهای فراشناختی، انگیزه پیشرفت و خلاقیت در دانشجویان. اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت، مشهد، دانشگاه فردوسی. https://civilica.com/doc/169035  

بهروزی، ناصر؛ رضایی، مریم و ابوالقاسمی، عباس (۱۳۹۳). بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر افزایش خلاقیت و عملکرد حل‌­مسأله دانش­آموزان دختر مقطع متوسطه شهر اهواز. مجموعه مقالات دومین همایش ملی روان­شناسی تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی.https://rms.scu.ac.ir/Files/Articles/Conferences/Abstract/2501.pdf2014617101534126.pd    

جوکار، بهرام و البرزی، محبوبه (۱۳۸۹). رابطه ویژگی­های شخصیت با خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی. فصلنامه مطالعات روان­شناختی، 6 ، 110-89. https://psychstudies.alzahra.ac.ir/article_1564.html

سالاری­فر، محمدحسین (1391). باورها و حالت فراشناختی، بازدارنده یا تسهیل کننده نگرانی و خودتنظیمی تحصیلی. رساله دکتری روان­شناسی عمومی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

سالاری­فر، محمدحسین و مظاهری، محمدعلی ( 1389 ). رابطه­ فراشناخت و استعاره با خودنظم­جویی. فصلنامه­ تازه‌­های علوم شناختی، 12(4)، 6۸ – 6۰ .https://icssjournal.ir/article-1-181-fa.html  

صفری، یحیی و مرزوقی، رحمت­ا... (۱۳۹۱). بررسی مقایسه­ای ابعاد آگاهی­های فراشناختی دانش­‌آموزان دوره راهنمایی تحصیلی. فصلنامه نوآوری­های آموزشی، ۱۱ (2)، ۱۳۴- ۱۱۹.http://noavaryedu.oerp.ir/article_78977.html 

عبدوس، میترا (۱۳۸۰). بررسی تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر پرورش خلاقیت در دانش­آموزان دختر سال سوم دبیرستان شهر تهران۰ پایان­نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.

قربانی، مریم؛ کاظمی، حمید؛ مطهری، سارا و کشاورزیان، فهیمه (۱۳۹۰). بررسی رابطه حالت فراشناختی با خلاقیت هیجانی – شناختی در دانش­آموزان. اولین همایش ملی یافته­های علوم شناختی در تعلیم و تربیت، مشهد، دانشگاه فردوسی، ۶۹۰ – ۷۰۲.https://civilica.com/doc/169001     

گلستان جهرمی، فاطمه و گلستان جهرمی، معصومه (۱۳۸۸). بررسی رابطه فراشناخت با میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان. دومین کنفرانس ملی خلاقیت شناسی،  TRIZ  و  مهندسی و مدیریت نوآوری ایران، تهران، پژوهشکده علوم خلاقیت شناسی، نوآوری و  TRIZ.  https://civilica.com/doc/72431

منصور، محمود و دادستان، پریرخ (1367). دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی. تهران، انتشارات ژرف.

نریمانی، محمد؛ جلالی‌نژاد، راضیه؛ شعربافزاده، عاطفه و اژدری، زمان. (1393). اثربخشی آموزش برنامه‌ی دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن. مجله ناتوانی‌های یادگیری، 4(2)، 100-120. lkd-7

Asghari Sharabiani, A., & Atadokht, A. (2019). The role of the theory of mind and metacognition in predicting emotion dysregulation in male students with attention deficit/ hyperactivity disorder. Journal of Psychological Science. 18(74), 181 -191.] (Persian) http://psychologicalscience.ir/article-1-226-en.html

Averill, JR. (2005). Emotions as mediators and as products of creative activity. In: Kaufman J, Baer J, Editors. Creativity across Domains: Faces of Themuse. Mahwah: NJ Erlbaum. p. 225-243. https://psycnet.apa.org/record/2005-00474-013

Behrouzi, N., Rezaei, M., & Abolghasemi, A. (2014). Effectiveness of meta-cognitive strategies training on increasing of creativity and problem-solving performance of high school students in Ahwaz. Proceedings of the 2nd National Conference on Educational Psychology, Shahid Rajaee teacher training University. (Persian) https://rms.scu.ac.ir/Files/Articles/Conferences/Abstract/2501.pdf2014617101534126.pd

Cetinkaya, P., & Erktin, E. (2002). Assessment of metacognition and its Relationship with Reading comprehension, Achievement and Aptitude. Bogazici University Journal of Education, 19(1), 1-11. https://www.researchgate.net/profile/Emine-Erktin/publication/252277037

Cook, S.A., Salmon, P., Dunn, G., Holcombe, C., Conford, P., & Fisher, P. (2015). The association of metacognitive beliefs with emotional distress after diagnosis of cancer. Health Psychology, 34, 207 -215.­https://doi.apa.org/fulltext/2014-33519-001.html                        

Capobinaco, L., Heal, C., Bright, M., & Wells, A. (2019). What comes first metacognition or negative emotion? A Test of Temporal precedence. Frontiers in Psychology. 10.2507. doi.org/10.3389/Fpsyg.2019.02507  

Cotter, J., Yang, AR., Carney, R., & Drake, R.J. (2017). Metacognitive beliefs in the at risk mental state: a systematic review and meta analyses. Behavioral Research Therapy, 90, 25 – 31.  https://doi.org/10.1016/j.brat.2016.12.004

Dragan, M., & Dragan, W. (2014). Temperament and anxiety: the mediating role of metacognition. Journal Psychopathol  Behav Assess, 36, 246 – 254.    https://doi.org/10.1007/s10862-013-9392-z

Efklides, A. (2006). Metacognitive Experiences: The Missing Link in the Self-Regulated Learning Process. Educ Psychol Rev 18, 287–291 (2006). https://doi.org/10.1007/s10648-006-9021-4

Ellis, D.M., & Hudson, J.L. (2010). The metacognitive model of generalization anxiety disorder in children and adolescents. Clinical Child and Family Psychology Review, 13(2), 151-163. https://www.researchgate.net/publication/42640345

Eyni, S. (2020). The effectiveness of mentalization-based therapy on improving object relations of people with borderline personality disorder. Journal of Research in Psychopathology, 1(1), 16-23. 10.22098/jrp.2020.1028

Flavell, J.H. & Flavell, R.F. (2004). Development of children intuitions about thought – action relations. Journal of cognition and development, 5(4), 451-460. file:///C:/Users/qq/Downloads/s15327647jcd0504_3.pdf

Ghorbani, M., Kazemi, H., Motahhari, S., & Keshavarziyan, F. (2011). Investigating the relationship of metacognitive state with emotional-cognitive creativity in students. First National Conference on Cognitive Science Findings in Education, Mashhad, Ferdowsi University, 690-702. (Persian) https://civilica.com/doc/16900

Keith, N., & Frese, M. (2005). Self-Regulation in error management training: Emotion control and Metacognition as mediators of performance effects. Journal of Applied Psychology, 90(4), 677–691. https://doi.org/10.1037/0021-9010.90.4.677             

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://home.kku.ac.th/sompong/guest_speaker/KrejcieandMorgan_article.pdf

Jokar, B., & Alborzi, M. (2010). The relationship between personality characteristics and emotional creativity and cognitive creativity. Quarterly Journal of Psychological Studies, 6 (1), 89-110. (Persian) https://psychstudies.alzahra.ac.ir/article_1564.html

Leahy, R. (2009). Resistance: an emotional schema therapy (EST) approach In: Simos G, editor. Cognitive behavior therapy: A guide for the practicing clinician. 2. USA: Routledge. p. 187-204.

Mahasneh, A.M. (2014). Investigating the relationship between emotional intelligence and metacognition among Hashemite University students. Review Of European studies, 6 (4), 201-208. http://dx.doi.org/10.5539/res.v6n4p201     

Manavi-Pour, D. (2011). The relationship between emotional creativity and cognitive creativity with metacognitive skills. Journal of Psychological Research, 2(8), 63-72. ]persian ]     https://www.sid.ir/en/Journal/ViewPaper.aspx?ID=227938

Manser, R., Cooper, M., & Trefusis, J. (2012). Beliefs about emotions as a metacognitive construct: Initial development of self – report Questionnaire measure and preliminary Investigation in relation to emotion regulation. Clinical Psychology and Psychotherapy, 19, 235 – 246. DOI: 10.1002/cpp.745

Mahdian, H., Dehghani Bidgoli, T., & Shakiba, A. (2022). Comparison of the effectiveness of emotion regulation training and treatment with acceptance and commitment on psychological pain as a result of MS. Journal of Research in Psychopathology, 3(7). 10.22098/jrp.2022.10367.1068

Narimani, M., Jalalinejad, R., Shebfzadeh, A., & Ajdari, Z. (2015). The effectiveness of trainingof jager's knowledge and meta-cognitive skill program on reading performance of students with reading learning disability. Journal of Learning Disabilities, 4(2), 100-120. (Persian) lkd-7

O'nell, H.F. & Abedi. J. (1996). Reliability and validity of a state metacognitive inventory: Potential for alternative assessment. The Journal of Educational Research, 89, 234- 245.      https://cresst.org/wp-content/uploads/TECH469.pdf

Preiss, DD., Ibaceta, M., Ortiz, D., Carvacho, H., & Grau, V. (20190. An exploratory study on mind wandering, metacognition and verbal creativity in Chilean High school students. Frontiers in psychology, 10, 1118.  https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01118

Pennequin, V., Questle, F., Delaville, E., Delugre, M., & Maintenant, C. (2019). Metacognition and Emotional regulation in children from 8 to 12 Years old. British Journal of Educational psychology. https://doi.org/10.1111/bjep.12305

Perfect, J.T., & Schwartz. B.L. (2004). Applied metacognition (pp.15-39). Cambridge university press.

Safari, Y., & Marzoughi, R. (2012). A Comparative Study on Metacognitive Awarness Dimensions among students of the educational guidance. Quarterly Journal of Educational Innovations, 42 (11), 119-134. (Persian)  http://noavaryedu.oerp.ir/article_78977.html

Sajeev, B., & Vani, M. (2015). A correlation study of metacognition, emotional competence and scholastic achievement of XI^th Grade students. Journal of Ravishankar University. Part –A, 19-20, 9-14. https://www.prsu.ac.in/admin/theme/old_file/Upload_Data/SSJArticles/11252015062915_2.pdf

Salarifar, M. H., & Mazaheri, M. A. (2010). The relationship metacognition and metaphor with self-regulation. Quarterly Journal of Advances in Cognitive Sciences, 12 (4), 60-68. (Persian) https://icssjournal.ir/article-1-181-fa.html

Shimamura, A.P. (2000). Toward a cognitive neuroscience of metacognition. Consciousness and cognition, 9, 313- 323. http://journalpsyche.org/articles/0xc01c.pdf

Wells, A. (2010). Metacognitive therapy for anxiety and depression. Cognitive behavioral therapy book Reviews, 6(1): 1-4.

Wells, A., & Cartwright – Hatton, S. (2004). A short form of the metacognitions Questionnaire: properties of the MCQ- 30, Behavior Research and Therapy, 42,385 – 396. https://www.researchgate.net/publication/312055556_The_Metacognitions_Questionnaire-30

Wells, A., & Carter, K. (2010). Further tests of a cognitive model of generalized anxiety disorder: Metacognition and worry in GAD, panic disorder, Social phobia, depression and non-patients. Behavioral Therapy.32: 85-102.   https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0005789401800459

Xiaoyu, J., Weijian, L., & Liren, C. (2019). The role of metacognitive components in creative thinking. Frontiers in Psychology, 10, 2404.         https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02404

Zahedi Tajrishi, K., Mohammad khani, Sh., & Jadidi, F. (2011). Metacognitive beliefs and negative emotion. Procedia  Social and Behavioral Sciences. 30, 530 – 533. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.103