اثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان

ابوالقاسمی، عباس و محمود، حجاران (1376). نقش گرایش‌های دینی در اتخاذ شیوه‌های مقابله با استرس در سالمندان تهرانی. مجموعه مقالات اولین همایش نقش دین در بهداشت روان، دانشگاه علوم پزشکی ایران.

اکبری، تقی و پرزور، پرویز. (1399). کارآمدی مداخله مبتنی بر مثبت اندیشی با تأکید بر آموزه‌های اسلامی بر تاب‌آوری و رضایت از زندگی والدین کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری. مجله ناتوانی‌های یادگیری، 10(1)، 7-31.

اناری، آسیه؛ مظاهری، محمدعلی و طهماسیان،کارینه(1394). عوامل خانوادگی مرتبط با رضایت از زندگی دختران نوجوان. مجله راهبردفرهنگ، 8(30)،  33-7.  

اخوان کاظمی، بهرام (1386). کارآمدی در آموزه های نهج‌البلاغه، الهیـات و معـارف اسـلامی (مطالعات اسلامی) تابستان، 76 (ویژه علوم قرآن و حدیث)، 9-38.

بوالهری، جعفر و همکاران. (1389) نهج‌البلاغه و بهداشت روان. تهران: نشر دانژه.

بهشتی، سعید، افخمی اردکانی، محمدعلی (1386). تبیین مبانی و اصول تربیـت اجتمـاعی درنهج‌البلاغه. تربیت اسلامی بهار و تابستان، 2(4)،39-7.

بیانی، علی اصغر؛ کوچکی، عاشورمحمد و گودرزی، حسنیه (1386). اعتبار و روایی مقیاس رضایت از زندگی.(SWLS) فصلنامه روان‌شناسی ایرانی، 11(3)، 259-265.

پورقاز، عبدالوهاب و رقیبی، مهوش (1384). بررسی مقایسه‌ای سلامت روان دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان. علوم تربیتی و روان‌شناسی (دانشگاه سیستان و بلوچستان)، 3،  69 -84.

ثمری، علی اکبر؛ محمودی، عاطفه (1385). بررسی تأثیر شرکت در مراسم اعتکاف بر عزت نفس و پذیرش اجتماعی دانشجویان. پژوهش‌نامه تربیتی، 3(9)، 1-18.

دادستان، پریریخ. (1387). روان‌شناسی مرضی تحولی ( از کودکی تا بزرگسالی ) (جلد اول )، تهران: انتشارات سمت.

حسینی، سید حسن (1378). نگاهی اجمالی به مبانی و فلسفه بهداشت روانی در اسلام. مجله علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، 1(15)، 70-90.

 خمسه، فریال؛ روحی، هادی؛ عبادی، عباس؛ حاجی امینی، زهرا؛ سلیمی، حسن و رادفر، شکوفه. (1390). بررسی ارتباط عوامل جمعیتی و میزان استرس، اضطراب و افسردگی در پرستاران ‏شاغل در بیمارستان‌های آموزشی منتخب شهر تهران. پرستاری و مامایی جامع نگر، ۲۱ (۱)، ۱۳-۲۱.

جبارلوی شبستری، بهرام (1386)، درآمدی بر مباحث و آموزه های ارتباطی نهج‌البلاغه، الهیات و معارف اسلامی (مطالعات اسلامی)، تابستان، 76 (ویژه علوم قرآن و حدیث)، 39-49.

جرداق، جرج (1336). شگفتی های نهج‌البلاغه، ترجمه از فخرالدین حجازی، انتشارات بعثت.

رحیمیان‌بوگر، اسحق؛ محمدی‌فر، محمدعلی؛ نجفی، محمود و دهشیری، غلامرضا. (1392). تاثیر مهارت‌های زندگی بر سلامت عمومی دانشجویان. دو فصل‌نامه‌ی روان‌شناسی بالینی و شخصیت، 20(8)، 34-23.

رمضانی فرانی، عباس؛ عمادی، سیدکمال‌الدین؛ عاطف وحید، محمدکاظم (1382). راهبردها و فنون تأمین سلامت روان در  قرآن، گزارش شده در دفتـر مطالعـات اسـلامی در بهداشـت روان انستیتو روان پزشکی تهران .

سلیگمن، مارتین (2002). شادمانی درونی، ترجمه مصطفی تبریزی و همکاران (1389). تهران: دایره.

صمدانیان، محسن و میریان، فـردوس (1390). علل ناهنجاری و روش کنترل آن از دیدگاه نهج‌البلاغه. حدیث پژوهی، 3(5)،152-119

کاویانی، حسین و ندا حاتمی و عبدالله شفیع‌آبادی (1387)، «اثر شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کیفیت زندگی افراد افسرده». فصلنامة تازه‌های علوم‌شناختی، 40، 39ـ48.

گنجی، مهدی (1392). آسیب شناسی روانی  بر اساس DSM-5 ، تهران: نشر ساوالان.

فانی، حجت اله و فانی، معصومه(1394). رابطه بین تعارضات زناشویی والدین با رشد قضاوت اخلاقی و رضایت از زندگی دانش‌آموزان دختر. فصلنامه‌ی علمی- پژوهشی زن و جامعه، 6(4)، 75-59.

محمود ‌علیلو، مجید (1380). پژوهشی در الگوی رفتاری افسردگی برای نقش تقویت و تنبیه محیطی بر رفتارهای خود تقویتی و خود تنبیهی. پژوهش‌های روانشناختی، (12)، 81- 67.

مرزوقی، رحم تاله؛ اناری‌نژاد، عباس (1386). تربیت اجتماعی از منظـر نهـج‌البلاغـه. تربیـت اسلامی،  2(4)192-.163

مصباح یزدی، محمدتقی (1388). بهترین‌ها و بدترین‌ها از دیدگاه نهج‌البلاغـه، تهیه و تـدوین: کریم سبحانی، قم: انتشارات مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره).

مطهری، مرتضی (1379). جاذبه و دافعه علی(ع)، تهران: انتشارات صدرا .

 میریان، فردوس و صمدانیان، محسن (1388). هنجارهای اجتماعی از دیدگاه نهج‌البلاغه. علـوم قرآن و حدیث (مطالعات اسلامی)، 3 (41)، 7-27.  

موسوی، غفور؛ عرفانی‌فر، داریوش؛ دهقانی، غلامرضا و ابراهیمی، امراله (1386). نگرش توحیدی و پیشگیری از افسردگی. دوفصلنامة تحقیقات علوم رفتاری، 5 (2)، 139ـ144.

میرغفوری، سیدحبیب‌الله و فاطمه ابویی و نعیمه دره زرشکی (1390). تأثیر دعا و نیایش بر میزان شادکامی (مطالعة موردی: زنان شرکت‌کننده در مراسم اعتکاف استان یزد). دوفصلنامة علمی-ترویجی بانوان شیعه،  7(26)، 7ـ31.

موسوی، سیدهانی. (1387). دین چگونه به سلامتی و بهزیستی ما کمک می‌کند؟ آیا هیجان‌های مثبت عناصر فعال آن هستند؟ روان‌شناسی و دین، 1(3)، 140-127.

نریمانی، محمد؛ یوسفی، فاطمه و کاظمی، رضا. (1393). نقش سبک‌های دلبستگی و کیفیت زندگی در پیش بینی بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری. مجله ناتوانی‌های یادگیری، 3(4)، 142-124.

 نزهت، ابراهیم (1389). اندیشه ورزی و تفکر خلاق از منظر نهج‌البلاغه. ادب عربی (دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه تهران)، 41(3/82)، 127-158.

 هاشمی اردکانی، سیدحسن (1388)، عوامل تربیتی در مسـیر کمال وجـودی انسـان از منظـر نهج‌البلاغه. تربیت اسلامی، 4 (8)، 161-179.http:/islamicedu.rihu.ac.ir/article_145.html

Akbari, T., & Porzoor, P. (2020). The effectiveness of positive thinking skills training with emphasis on religious teachings on resilience and life satisfaction of parents of children with learning disabilities. Journal of Learining Disabilities, 10(1), 7-31. (Persian)

Ball, J., Armistead, L., & Austin, B. (2003). The relationship between religiosity and adjustment among African-American, female, urban adolescents. Journal of Adolescence, 26(4), 431-446.

Curtis, A.J. (2000) Health psychology Rout ledge co.

Diener, E. (2000). Subjective well-being. The science of happiness and a proposal for a national index. The American Psychologist, 55(1), 34-43.

Ellison, C.G. (1991). Religious involvement and subjective well-being. Journal of Health and Social Behavior, 32(1), 80-99.

Forneris, T., Danish, S.J., & Scott, D.L. (2007). Setting goals, solving problems and seeking social support: Developing adolescents’ abilities through a LD7E skills program. Adolescence, 42(165), 103-114.

File, S.E., & Hyde, J..R.G. (2012). Can social interaction be used to measure anxiety? British journal of pharmacology, 62(1), 19-24.

Hamblin, R. & Gross, A.M. (2013). Role of religious attendance and identity conflict in psychological wellbeing. Journal of Religion and Health. 52(3), 817-827. [doi: 10.1007/s10943-011-9514-4]

Huebner, E.S., Valois, R.F., Paxton, R.J., & Drane, J.W. (2005). Middle school students’ perceptions of quality of life. Journal of Happiness Studies, 6, 15–24.  [https://link.springer.com/article/10.1007/s10902-004-1170-x]

Krause,N. & Ellison,C.G. (2007). Parental religious socialization practices and selfsteem in late life. Review of Religious Research, 49(2), 109-127.  https://www.jstor.org/stable/20447484

Mash, E.J. & Barkley, R.A. (Eds.) (2003). Child Psychopathology. New York, NY: Guilford Press.

Narimani, M., Yosefi, F., & Kazemi, R. (2014). The role of attachment styles and quality of life in predicting psychological well-being in adolescents with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 3(4), 124-142. (Persian)  http://jld.uma.ac.ir/article_193.html

Obrien, L.V., Berry, H.L., & Hogan, A. (2012). The structure of psychological life satisfaction: Insights from farmers and a general community sample in Australia. Retrieved from. http://biomedcentral.com,12,976,1471-1475

Pompili, M., Masocco, M., & Innamorati, M. (2009). Suicide among Italian adolescents. European Child and Adolescent Psychiatry, 18, 525 –533. Saha, R., Huebner, E.S., Suldo, S.M.

Piko, B.F. & Hamvai, C.(2010). Parent,school and peer related correlates of adolescents life satisfaction. Children and Youth Services Review, 32, 1479_1482. [https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2010.07.007]

Pargament, K.I., Ensing, D.S., Falgout, K., Olsen, H., Reilly, B., Van Haitsma, K., &Warren, R. (1990). God help me: (I): Religious coping efforts as predictors of theoutcomes to significant negative life events. American Journal of CommunityPsychology, 18, 793-824.  [https://doi.org/10.1007/BF00938065]

Pavot, W. Diener, E.D. Colvin, C.R. & Sandvic, E. (1991).Further validation of the satisfaction with life scale: Evidence for the cross-method convergence of well being measures. Journal of Personality Assessment, 57,149-161.  [doi: 10.1207/s15327752jpa5701_17]

Richardson-Jones, J.W., Craige, C.P., Nguyen, T.H., Kung, H.F., Gardier, A.M., Dranovsky, A., & Leonardo, E.D. (2011). Serotonin-1A auto receptors are necessary and sufficient for the normal formation of circuits underlying innate anxiety. The Journal of Neuroscience, 31(16), 6008-6018. [doi: 10.1523/JNEUROSCI.5836-10.2011]

Reavley, N.J & Sawyer, S.M. (2017). Improving the Methodological Quality of Research in Adolescent Well-being: UNICEF Office of Research–Innocenti Florence, Italy www.unicef-irc.org.

Williams, A. (2010). Spiritual therapeutic landscapes and healing: A case study of St. Anne de Beaupre, Quebec, Canada. Social Science & Medicine, 70, 1633–160.  [doi: 10.1016/j.socscimed.2010.01.012]