اثربخشی آموزش ریاضی بر عزت ‌نفس و خودکارآمدی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی، نوشتن و بهنجار بر اساس مدل مک‌کارتی

ابوالقاسمی، ع.، رضایی‌جمالویی، ح.، نریمانی، م.، و زاهدبابلان، ع. (0931). مقایسه شایستگی اجتماعی و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری و دانش‌آموزان دارای پیشرفت تحصیلی پایین، متوسط و بالا. ناتوانی‌های یادگیری، 1(1)،6-23.
باقری‌شیخلو، ص.، بیرامی، م.، و واحدی، ش. (6931). تأثیر مدل آموزشی مک‌کارتی بر عملکرد حل مسئله‌ ریاضی و خودکارآمدی ریاضی دانش‌آموزان دختر پایه هشتم. علوم تربیتی، 24(2)، 89-108.
بیگدلی، ا.، محمدی‌فر، م. ع.، رضایی، ع. ‌م.، و عبدالحسین‌زاده، ع. (5931). اثر آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر توجه، حل مسئله و خودکارآمدی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 4(14)، 41-52.
تبریزی، م. (4831). درمان اختلالات ریاضی. تهران: فراروان.
حاجلو، ن.، صبحی‌قراملکی، ن.، و فرجیان، آ. (4931). مدل‌یابی علی فوبی اجتماعی دانش‌آموزان بر اساس هوش هیجانی، مهارت‌های اجتماعی، عزت‌نفس و کمرویی. روان‌شناسی مدرسه، 4(3)، 23-46.
خسروی، م.، و بیگدلی، ا. (7831). رابطه‌ ویژگی‌های شخصیتی با اضطراب امتحان در دانشجویان. مجله‌ علوم رفتاری، 2(1)، 13-24.
شریفی‌ساکی، ش.، فلاح، م. ح.، و زارع، ح. (3931). نقش خودکارآمدی ریاضی، خودپنداره ریاضی و ادراک از محیط کلاس در پیشرفت ریاضی دانش‌آموزان با کنترل جنسیت. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 1(4)، 18-28.
صمدی‌‌فرد، ح. ر.، و نریمانی، م. (7931). نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانش‌آموزان. روان‌شناسی مدرسه، 7(3)، 138-158.
عزیزی‌ابرقوئی، م. (1389). رابطه بین خودکارآمدی و کیفیت تجارب یادگیری با فرسودگی تحصیلی دانشجویان کارشناسی‌ارشد دانشگاه علامه طباطبایی تهران [پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد]. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
علایی‌خرایم، ر.، نریمانی، م.، و علایی‌خرایم، س. (1931). مقایسه باورهای خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت در میان دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری. ناتوانی‌های یادگیری، 1(3)، 85-104.
گنجی، م. (2931). روان‌شناسی کودکان استثنایی بر اساس DSM-5‌. تهران: ساوالان.
محمدی، ن. (4831). بررسی مقدماتی اعتبار و قابلیت اعتماد مقیاس حرمت خود روزنبرگ. روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، 1(4)، 55-62.
نریمانی، م.، و وحیدی، ز. (2931). مقایسه نارسایی هیجانی، باورهای خودکارآمدی و عزت‌نفس در میان دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری. ناتوانی‌های یادگیری، 3(2)، 78-‌91.