بررسی مقدماتی الگوی ترسیم ساعت در کودکان با و بدون نارساخوانی تحولی

بهراد، بهنام ( 1384 ). فراتحلیل شیوع ناتوانی های یادگیری در دانش آموزان ابتدایی ایران . فصلنامه ایرانی
.415-436 ، کودکان استثنایی، 4
Journal of Learning Disabilities, Spring 2012 مجله ی ناتوانی های یادگیری، بهار 1391
Vol.1, No.2/116-139 116-139/ دوره ی 1، شماره ی 2
137
رحیم زاده، سوسن؛ پوراعتماد، حمیدرضا؛ سمیعی کرانی، صمصام و زاده محمدی، علی ( 1387 ). ارزیابی
سلامت روانی والدین کودکان واجد اختلال نارسایی توجه/ فزونکنشی و پیشنهاد شیوههای
.355-366 ، مداخله گری. فصلنام هی روانشناسان ایرانی، 16
شهیم، سیما ( 1373 ). مقیاس تجدید نظر شد هی هوشی و کسلر برای کودکا ن/ انطباق و هنجاریاب ی(چاپ
سوم). شیراز: انتشارات دانشگاه شیراز.
عزیزیان، فاطمه و عابدی، محمد رضا ( 1384 ). ساخت و هنجاریابی آزمون تشخی ص خواندن، نمایه
.45-50 ، پژوهشی، سازمان آموزش و پرورش استان اصفها . ن 5
قصابی، صمد؛ تجریشی، معصومه ؛ و میرزمانی، سید محمود ( 1388 ). تأثیر آموزش خودآموزی کلامی بر
کاهش نشانه های برانگیختگی در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی . فصلنام هی
.209 -220 ، روا نشناسان ایرانی، 19
گنجی،کامران؛ دلاور، علی و احدی، حسن ( 1389 ). الگوی ترسیم ساعت در کودکان با و بدون اختلال
.321-334 ،(4) نارسایی توجه/ بیش فعالی. فصلنامه ایرانی کودکان استثنای . ی 10
محمد اسماعیل،الهه ( 1383 ). بررسی اعتبار، روایی و تعیین نقاط برش اختلالهای پرسشنامه علائم مرضی
6 ساله مدارس ابتدایی و راهنمایی شهر تهرا . ن تهران، - بر روی دانشآموزان 14 (CSI- کودکان ( 4
پژوهشکده کودکان استثنایی.
Barkley, R. A. (2006). Attention deficit/ hyperactivity disorder: A clinical handbook (3rd
ed). New York: Guilford Press
Becker, M. G., Isaac, W., & Hynd, G. W. (1987). Neuropsychological development of
nonverbal behaviors attributed to “frontal lobe” functioning. Developmental
Neuropsychology, 3, 275- 298.
Berninger, VI. W., Nielsen, K. H., Abbott, R. D., Wijsman, E., & Raskind, W. (2008).
Writing problems in developmental dyslexia: under-recognized and under-treated.
Journal of School Psychology, 46(1), 1-21.
Blair, C., Zelazo, D., & Greenberg, M. (2005). The measurement of executive functions in
early childhood. Journal of Developmental Neuropsychology, 28, 561- 571.
Brodaty, H. & Moore, C. M. (1997). The clock drawing test for dementia of the
Alzheimer’s type: A comparison of three scoring methods in a memory disorders clinic.
International Journal of Geriatric Psychiatry 12, 619-627.
Brock, S. E., Jimerson, S. R., & Hansen, R. L. (2009). Identifying, Assessing, and Treating
ADHD at School. New York: Springer.
Brocki, K. C., Eninger, L., Thorell, L. B., & Bohlin, G. (2010). Interrelations between
executive function and symptoms of hyperactivity/impulsivity and inattention in
preschoolers: A two year longitudinal study. Journal of Abnormal Child Psychology,
38(2), 163-171.
Carte, E. T., Nigg, J. T., & Hinshaw, S. P. (1996). Neuropsychological functioning, motor
speed, and language processing in boys with and without ADHD. Journal of Abnormal
Child Psychology, 24, 481- 49.
Castellanons, E. X. (1997). Toward a path physiology of attention–deficit/ hyperactivity
disorder. Clinical Pediatrics, 36, 381-393.
Chan, D., Ho, C. S., Tsang, S., Lee, S. H., & Chang, K. H. (2007).Prevalence, gender ratio
and gender differences in reading related cognitive abilities among Chinese children
with dyslexia in Hong Kong. Educational Studies, 33, 249-265.
Cohen, M. J., Riccio, C. A., Kibby, M. Y., & Edmonds, J. E. (2000). Developmental
progression of clock face drawing in children. Child Neuropsychology, 6, 64-76.
Denckla, M. B. (1996). Biological correlates of learning and attention: What is relevant to
learning disability and attention–deficit/hyperactivity disorder? Journal of
Developmental and Behavioral Pediatrics. 17, 114-119.
Daimond, A. (2000). Preschool children’s performance in cognitive functions. Journal of
Developmental Neuropsychology, 28, 689 - 729.
Dawson, P., & Guare, R. (2004). Executive skills in children and adolescents. New York:
Guilford Press.
Eden, G. F., Wood, F,. & Stein, J. F. (2003). Clock drawing in developmental dyslexia.
Journal of Learning Disabilities, 36(3), 216-228.
Freedman., M., Leach, L., Kaplan, E., Wincor, G., Shulman, K. I., & Delis, D. C. (1994).
Clock Drawing: A neuropsychological Analysis. New York: Oxford University Press.
Gadow, K. D., & Sprafkin, J. (1994). Child symptom inventories manual. Stony Brook.
New York: Checkmate Plus Ltd.
Ganji, K. & Zabihi, R. (2010). Clock drawing pattern in children with and without
attention – deficit / hyperactivity disorder (ADHD) in Iran. Oral presentation at the
ICBEPS 2010: International Conference on Behavioral, Cognitive and Psychological
Science, Paris, France.
Hallahan, D. P., & Kauffman, T. M. (2003).Exceptional Learners: Introduction to special
education. (3rd ed). New York: Allyn and Bacon.
Kelly, P. D. (2002). THIS ISSUE: Learning Disorders. Pediatric Annals, 34(4), 259-262.
Kibby, M. Y., Cohen, M. J., & Hynd, G. W. (2002). Clock face drawing in children with
attention deficit/ hyperactivity disorder. Arc of Clinical Neuropsychology, 17, 531-546.
Kirk, S. A., Gallagher, J. J., Anastasiow, N. J., & Coleman, M. R. (2006). Educating
Exceptional Children. Boston: Houghton Mifflin.
Libon, D. J., Malamut, B. L., Swenson, R., Sands, L. P., & Cloud, B. S. (1996). Further
analyses of clock drawings among demented and no demented older subjects. Archives
of Clinical Neuropsychology, 11, 193-205.
Nigg, J. T., Hinshaw, S. P., Carte, E. T., & Treuting, J. J. (1998). Neuropsychological
correlates of childhood attention – deficit/hyperactivity disorder: Explainable by
comorbid disruptive behavior or reading problems? Journal of Abnormal Psychology.
107: 468-480.
O’Rourke, N., Tuokko, H., Hayden, S., & Beattie, B. L. (1997). Early identification of
detention: Predictive validity of the clock test. Archives of Clinical Neuropsychology,
12, 257-267.
Passler, M. A., Isaac, W., & Hind, G. W. (1985). Neuropsychological development of
behavior attributed to frontal lobe functioning in children. Developmental
Neuropsychology, 1, 349-370.
Pinto, E., & Peters, R. (2009). Literature Review of the Clock Drawing Test as a Tool for
Cognitive Screening. Dementia Greater Cog Discords, 27, 201-213.
Purvis, K. L., & Tannock, R. (1997). Language abilities in children with attention deficit
hyperactivity disorder, reading disabilities and normal controls. Journal of Abnormal
Child Psychology. 25: 133-144.
Rouleau, I., Salmon, D. P., & Butters, N. (1996). Longitudinal analysis of clock drawing in
Alzheimer’s disease patients. Brain and Cognition, 31, 17-34.
Sadock , V., & Sadock , B.(2005) .Comprehensive Textbook of Psychiatry . (8th ed).
William & Wilkins, chap 39, p, 3183-3204.
Seidman, L. J. (2006). Neuropsychological functioning in people with ADHD across the
lifespan. Clinical Psychology Review, 26, 466-485.
Shulman, K. & Feinstein, A. (2004). Quick Cognitive Screening for Clinicians. London:
Martin Dunitz.
Welsh, M. C., Pennington, B. F., & Groisser, D. B. (1991). A normative – developmental
study of executive function: A window of prefrontal function in children.
Developmental Neuropsychology, 7, 131-149.