پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 26 |
| تعداد شماره‌ها | 249 |
| تعداد مقالات | 2,170 |
| تعداد مشاهده مقاله | 3,515,215 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,327,508 |
بررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی | ||
| روان شناسی مدرسه و آموزشگاه | ||
| مقاله 5، دوره 8، شماره 3 - شماره پیاپی 31، آذر 1398، صفحه 56-73 اصل مقاله (250.74 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/jsp.2019.841 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا حسینی1؛ جواد حاتمی2؛ فاطمه نصرتی* 3 | ||
| 1کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه تهران | ||
| 2دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه تهران | ||
| 3استادیار گروه روانشناسی کودکان استثنائی، دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی فرآیند رشد شناختی کودکان 7 تا 12 سال در حل مسأله با استفاده از آزمون برج هانوی بود. روش پژوهش حاضر غیرآزمایشی و از نوع طرح‌های عاملی سه‌راهه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع ابتدایی (اول تا ششم) استان قم در سال تحصیلی 94- 1395 بود. تعداد 180 نفر (15 دختر و 15 پسر در هر پایه) به‌روش تصادفی نظام‌مند انتخاب شدند. آنان پس از یادگیری، اقدام به انجام برج هانوی 3 دیسک و 4 دیسک نمودند و زمان و تعداد حرکت آنان ثبت شد. به‌منظور اطمینان از صحت یافته‌ها در سال 1395 آزمون پیگیری به‌عمل آمد. برای تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده از روش اندازه‌گیری مکرر (طرح دو بین-یک درون) استفاده شد. نتایج نشان داد که ابعاد مختلف رشد توان حل مسأله در کودکان دارای رشد خطی است و توان حل مسأله در دختران و پسران افزایش داشت.به این معنا که توان حل مسأله در دختران و پسران با افزایش سن افزایش می‌یابد و حاکی از تکامل و بلوغ رشد عصبی- مغزی در آنان است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| حل مسأله؛ رشد شناختی؛ نظریه پیاژه؛ برج هانوی | ||
| مراجع | ||
|
درویشی، زهره (1390). افت خلاقیت کلاس چهارم: تحول خلاقیت در کودکان دبستان (پایان‌نامه کارشناسی ارشد). تهران: پژوهشکده علوم شناختی. سلیمانی، اسماعیل (1394). بررسی اثربخشی خودنظارتی توجه بر عملکرد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در مقیاس عملکرد پیوسته(CPT). مجله ناتوانیهای یادگیری، 5(2)، 54-73. قاسمی، نوشاد و احدی، حسن. (1382). بررسی روند رشد مهارت‌های حل مسأله و راهبردهای فراشناختی کودکان 3 تا 11 سال. تهران: مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان. نریمانی، محمد و شربتی، انوشیروان (1394). مقایسه‌ی حساسیت اضطرابی و عملکرد شناختی در دانش‌آموزان با و بدون نارسانویسی. مجله ناتوانیهای یادگیری، 4(4)، 85-100. Adair, J. (2010). Decision making and problem solving strategies. London and Philadelphia: Kogan Page.
Brace, N. (2014). Thinking and problem solving. An introduction to cognitive psychology: Processes and disorders. New York: Psychology Press.
Butterfield, J. (2010). Problem solving and decision making. Boston: Course Technology.
Chinaveh, M. (2010). Training problem-solving to enhance quality of life: Implication towards diverse learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 7: 302-310.
Cook, J. L., & Cook, G. (2005). Child development: Principles & perspective. Boston: Pearson.
Danesi, M. (2004). The liar paradox and the towers of Hanoi: The 10 Greatest Math Puzzles of All Time. New Jersey: Wiley.
Darvishi, Z. (2011). Creativity Decline in Grade 4: Development of Creativity in Preliminary Students. (M.A Thesis). ICSS. (Persian)
Davis, A. S. (2011). (Eds.). Handbook of pediatric neuropsychology. New York: Springer.
Dörner, D., & Funke, J. (2017). Complex problem solving: What it is and what it is not. Published online 2017 Jul 11. doi: 10.3389/fpsyg.01153
Estes, W. K. (2014). Handbook of learning and cognitive processes (Volume 5): Human Information Processing. New York: Psychology Press.
Ghaasemi, N, & Ahadi H. (2003). Investigation of development of problem solving skills and meta-cognitive strategies in children 3-11. Research Institute of Children's Literature. (Persian)
Goldstein, E. B. (2008). Cognitive Psychology: Connecting mind, research, and everyday experience. (2nd edition). USA: Thomson Wadsworth.
Goswami, U. (2011). Inductive and deductive reasoning. The wiley-blackwell handbook of childhood cognitive development. (2nd edition); 399-419. UK & USA: Wiley-Blackwell.
Gurian, M. (2011). Boys and girls learn differently. (2nd edition). USA: Jossey-Bass.
Hinz, M. A., Klavžar, S., Milutinović, U. & Petr, C. (2013). The tower of Hanoi: Myths and maths. New York & London: Springer Basel.
Klaivžar, S., Milutinović, U., & Petr, C. (2002). On the frame-stewart algorithm for the multi-peg tower of Hanoi problem. Discrete Applied Mathematics, 120(1-3):141-157.
Klegeris, A., Bahniwal, M., & Hurren, H. (2013). Improvement in generic problem-solving abilities of students by use of tutor-less problem-based learning in a large classroom setting. CBE Life Science Education,12(1):73-79.
Miller, PH. (2011). Piaget's theory: Past, present, and future. The Wiley-Blackwell Handbook of Childhood Cognitive Development. (2nd edition); 648-696. UK & USA: Wiley-Blackwell.
Narimani, M., Sharbati, A. (2015). Comparison of anxiety sensitivity and cognitive function in students with and without dysgraphia. Journal of Learning Disabilities, 4(4): 85-100. (Persian)
Ormrod, J. E. (1987). Human learning. New Jersey: Prentice Hall.
Oxford Advanced Learner's Dictionary. (2014). UK: Oxford University Press.
Phillips, L. H., Wynn, V. E., Gilhooly, KJ, Della Sala S, Logie RH. (1999). The role of memory in the tower of London task. Memory, 7(2): 209-231.
Phillips, L. H., Wynn, V. E., McPherson, S. & Gilhooly, K. J. (2001). Mental planning and the Tower of London task. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 54(2):579-597.
Soleymani, S. (2016). The effectiveness of self-monitoring attention on performance of students with specific learning disorder in continuous operation Scale (CPT). Journal of Learning Disabilities, 5(2):54-73. (Persian)
Sternberg, R. J. (2003). Cognitive Psychology (3rd edition). USA: Vicki Knight.
Sternberg, R. J. (2009). Cognitive Psychology (5th edition). USA: Wad worth.
Sternberg, R. J. (2011). Individual differences in cognitive development. The Wiley-Blackwell Handbook of Childhood Cognitive Development. (2nd edition); 749-774. UK & USA: Wiley-Blackwell.
Sternberg, R. J. Sternberg, K. (2012). Cognition. (6th Ed). UK: Wad worth.
Taylor, L. M. (2005). Introducing cognitive development. New York: Psychology Press; 2005.
Teare, B. (2006). Problem-solving and thinking skills resources for able and talented children. GB: Ashford Colour Press, Gasport, Hants.
Vangundy, AB. (2005). 101 activities for Tteaching creativity and problem solving. US: Pfeiffer.
Welsh, M. C. & Huizinga, M. (2001). The development and preliminary validation of the tower of Hanoi-Revised. Assessment, 8(2):167-176.
Welsh, M. C., Pennington, B. F. & Groisser, D. B. (1991). A normative-development study of executive function: A window on prefrontal function in children. Developmental Neuropsychology, 7: 131-149.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,577 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 599 |
||