پیش‌بینی قلدری سنتی و سایبری براساس سبک‌های هویت و بلوغ عاطفی در نوجوانان شهر اصفهان

احمدپور، زهرا و عباس تبار، مایده. (۱۳۹۶). نقش گرایش به خشونت و همدلی در پیش‌بینی قلدری سایبری نوجوانان. چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری، تهران.     https://civilica.com/doc/670383/

امیر بگلوی داریانی، مهسا؛ شعبانی، سمیه؛ نعیمی جو، پرستو؛ بهرام پور، سارا و سیف زر گرنایج، امین حسام. (1394). بلوغ عاطفی و سبک های هویت در دانشجویان. کنگره انجمن روانشناسی ایران، 10(ویژه نامه)، 161-158. https://www.sid.ir/FileServer/SF/3421394h0544.pdf     

ایمانی، رویا و محب،  نعیمه. (1388). رابطه بین بلوغ عاطفی مادران با اختلالات رفتاری فرزندانشان. زن و مطالعات خانواده. 2(6)، 49-29.

برک، لورا. (1397). روانشناسی رشد نوجوانی تا پایان زندگی. ترجمه یحیی سیدمحمدی، تهران: نشر ارسباران. https://viraketab.com/publisher/%d8%a7%d8%b1%d8%b3%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d9%86/

بیرامی، منصور؛ هاشمی، تورج؛ فتحی آذر، اسکندر و علائی، پروانه. (۱۳۹۱). قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانش‌آموز. فصلنامه‌ی روانشناسی تربیتی، ۸(۲۶)،  175-152.https://jep.atu.ac.ir/article_2464.html

پورطالب، نرگس و میرنسب، میرمحمود. (۱۳۹۵). مقایسه سبک‌های هویت دانش‌آموزان با رفتارهای قلدری، قربانی و دانش‌آموزان عادی. نشریه علمی- پژوهشی آموزش و ارزشیابی، ۹(۳۶)،  ۱۴۵-۱۳۱.http://jinev.iaut.ac.ir/article_527355.html

حافظ آبادی، فهیمه و بافتی، فاطمه. (1386). تفاوت بلوغ عاطفی دانشجویان خانم 30-18 ساله. پایان نامه کارشناسی روانشناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان.

سیدزاده ثانی، سیدمهدی و عبدالهی، احمد رفیع. (1398). شیوع قلدری سنتی و سایبری در بین نوجوانان شهر هرات-افغانستان. مجله دانشکده بهداشت و انستیتو تحقیقات بهداشتی، 17(2)، 211-197.http://sjsph.tums.ac.ir/article-1-5767-fa.html

شلانی، بیتا و آبباریکی، اکرم. (1395). بررسی رابطه سبک‌های هویتی با سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش‌آموزان مقطع متوسطه. رویش روان شناسی، 5(3)،  66-51.http://frooyesh.ir/article-1-139-fa.html

عزتی‌بابی، مریم و آقاجانی، سیف‌اله. (1401). مقایسه اضطراب اجتماعی با رفتار قلدری - قربانی در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری. مجله ناتوانی‌های یادگیری، 12(1)، 62-72. 10.22098/JLD.2022.7793.1837

عزتی‌بابی، مریم و میکائیلی، نیلوفر. (1400). مقایسه شایستگی اجتماعی با رفتار قلدری - قربانی در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری خاص. مجله ناتوانی‌های یادگیری، 11(2)، 91-103.  10.22098/JLD.2022.7142.1762

غفارزاده، صدیقه و ابوالقاسمی، عباس. (1397). مقایسه مشکلات هیجانی، سبک‌های هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش‌آموزان زورگو و عادی. مجله روان شناسی مدرسه، 7(4)، 117-103.http://jsp.uma.ac.ir/article_750.html

کرامتی، هادی؛ حسنی، جعفر و محکی، زینب. (۱۳۹۵). بررسی رضایت از زندگی، همدلی و سبک‌های هویت در دانش‌آموزان قلدر و عادی. سومین کنگره ملی روانشناسی اجتماعی ایران.  تهران- ۲۷ و28 اردیبهشت. https://www.sid.ir/image/pdf-v.gif

مهرابی کوشکی، راضیه؛ امام جمعه زاده، جواد؛ مسعودنیا، حسین و ربانی خوراسگانی، علی. (۱۳۹۵). نقش سبک‌های هویتی در تبیین هویت ملی(مورد مطالعه دانشجویان دانشگاه اصفهان). جامعه شناسی کاربردی، ۲۷(۲)، 43-60.https://doi.org/10.22108/jas.2016.20490

وزیری، شهرام و لطفی کاشانی، فرح. ( 1391). سبک‌های هویت و پریشانی روانی. اندیشه و رفتار، 7(26). 77-86.https://jtbcp.riau.ac.ir/article_33.html

ویسکرمی، حسنعلی؛ عبدالهی، مریم و مرادی زاده، سیروس. (۱۳۹۸). مقایسه بلوغ عاطفی و اجتماعی و هیجان خواهی در نوجوانان پسر بزهکار و عادی شهر خرم آباد. رویش روانشناسی، ۸(۱)، ۱۱۶-۱۰۹.

هاشمی، تورج؛ بدری گرگری، رحیم و اسماعیل پور، فاروق. (۱۳۹۷). نقش سبک‌های فرزند پروری ادراک شده و اختلال شخصیت مرزی در قلدری سایبری: نقش میانجی همدلی. مجله روانشناسی و روان پزشکی شناخت، ۵(۲)، ۹۲-۸۱.http://dx.doi.org/10.29252/shenakht.5.2.81

Adiyanti, M. G., Nugraheni, A. A., Yuliawanti, R., Ragasukmasuci, L. B., & Maharani, M. (2020). Emotion regulation and empathy as mediators of self-esteem and friendship quality in predicting cyberbullying tendency in Javanese-Indonesian adolescents. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 251-263.               https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1614079

Ahmadpour, Z., & Abbas Tabar, M. (2017). The role of propensity violence and empathy in predicting adolescent cyber bullying. Fourth International Conference on Recent Innovation in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences, Tehran. )Persian)  https://civilica.com/doc/670383/

Amirbagloie Daryani, M., Shabani, S., Naeimijoo, P., Bahrampour, S., &   Seif Zargar Nayej, A. H. (2015). emotional maturity and identity styles in students. Contemporary of the Iranian psychology Association, 10(Special Letters),158-161.)Persian) https://www.sid.ir/FileServer/SF/3421394h0544.pdf

Asnaashari, N., Shikholislami, R. (2015). The mediating role of emotional maturity in the relationship between self-esteem and social anxiety among females adolescence. Psychological Methods and Models, 6(22), 35-52.)Persian)     https://dorl.net/dor/20.1001.1.22285516.1394.6.22.3.4

Berzonsky, M. D. (2003). Identity style and well-being: Does commitment matter? Identity: An International Journal of Theory and Research, 3(2), 131-142. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/S1532706XID030203

Berzonsky, M. D., & Kuk, S. L. (2005). Identity style, psychosocial maturity, and academic performance. Personality and Individual Differences, 39(1), 235-247.   https://doi.org/10.1016/j.paid.2005.01.010

Berzonsky, M. D., Macek, P., & Nurmi, J. E. (2003). Interrelationship among identity process, content, and structure: A cross-cultural investigation. Journal of Adolescent Research, 18(2), 112-130.   https://doi.org/10.1177/0743558402250344

Berzonsky, M. D. (1997). Reliability data for the third revision of the Identity Style Inventory (ISI3). Unpublished raw data.  javascript:void(0)

Beyrami, M., Hashemi, T., Fathi-Azar, I., & Alaie, P. (2012). Traditional and cyber bullying   in middle school girl’s adolescents: The role of teacher-student communication quality. Journal of Educational Psychology, 8(26), 152-175. )Persian)  https://jep.atu.ac.ir/article_2464.html

Burke, L. (2018). Psychology of Adolescent Development Until the end of life. Translated by Yahya Seyyed Mohammadi, Tehran: Arasbaran publishing. (Persian) https://viraketab.com/publisher/%d8%a7%d8%b1%d8%b3%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d9%86/

Ezzati Babi, M., & Mikaeili, N. (2022). Comparison of social competence with bullying – victim behavior in students with and without learning disability. Journal of Learning Disabilities, 11(2), 91-103. (Persian) 10.22098/JLD.2022.7142.1762

Ezzati Babi, M., & Aghajani, S. (2022). Comparison of social anxiety with bullying – victim behavior in students with and without learning disability. Journal of Learning Disabilities, 12(1), 62-72. (Persian) 10.22098/JLD.2022.7793.1837

Ghaffarzadeh, S., & Abolghasemi, A. (2018). Comparing emotional problems, identity styles and safe behaviors of normal and bullying students. Journal of School Psychology. 7(4), 103-117. (Persian) http://jsp.uma.ac.ir/article_750.html

Hafezabadi, F., & Bafti, F. (2007). Differences in emotional maturity of female students aged 18-30. Bachelor Thesis in Psychology, Sistan and Baluchestan University. (Persian)            https://library.tebyan.net/image/Pointer.png

Hashemi, T., Badri, R., & Esmaeilpour, F. (2018). The role of perceived parenting styles and borderline personality disorder in cyber bullying: role mediator of empathy.Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry. 5(2), 81-92. )Persian)

http://dx.doi.org/10.29252/shenakht.5.2.81

Imani, R., & Moheb, N. (2009). The relationship between Mothers' emotional maturity and their children's behavioral disorders. Women and Family Studies, 2(6), 29-49. )Persian)  http://jwsf.iaut.ac.ir/article_519796.html

Jolliffe, D., & Farrington, D. (2011). Is low empathy related to bullying after controlling for individual and social background variables? Journal of Adolescence, 34(1), 59-71. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2010.02.001

Keramati, H., Hassani, J., & Mahaki, Z. (2016). Survey of life satisfaction, empathy and identity styles in bullying and normal students. Third National Congress of Social Psychology of Iran. Tehran - 27 and 28 Ordibehesht. (Persian)

  https://www.sid.ir/image/pdf-v.gif

Luyckx, k., Soenens, B., Berzonsky, M. D., Smits, I., Goossens, L., & Vansteenkiste, M. (2007). Information-oriented identity Processing, identity coonsolidation, and well-being: The moderating role of autonomy, self-reflection, and self rumination. Personality and Individual Differences, 43(5), 1099-1111.  https://doi.org/10.1016/j.paid.2007.03.003                                                                                                                        

Mehrabi-Kooshki, R., Emamjomehzadeh, J., Massoudnia, H., & Rabbani Khorasgani, A. (2016). Investigating the role of identity styles in explaining national identity (case study: students of the University of Isfahan). Applied Sociology, 27(2), 43-60. (Persian)     https://doi.org/10.22108/jas.2016.20490

Modecki, K. L., Minchin, J., Harbaugh, A. G., Guerra, N. G., & Runions, K. C. (2014). Bullying prevalence across contexts: A meta-analysis measuring cyber and traditional bullying. Journal of Adolescent Health, 55(5): 602–611.        https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.06.007

Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2011). Traditional and nontraditional bullying among youth: A Test of General Strain Theory. Youth & Society, 43(2), 727- 751.  https://doi.org/10.1177/0044118x10366951

Pourtaleb, N., & Mirnasab, M. M. (2016). A Comparison of Identity Styles among Students with bully, victim and normal Behaviors. Journal of Education and Evaluation, 9(36), 131-145. )Persian)          http://jinev.iaut.ac.ir/article_527355.html

Rice, E., Petering, R., Rhoades, H., Winetrobe, H., Goldbach, J., Plant, A., Montoya, J., & Kordic, T. (2015). Cyberbullying perpetration and victimization among middle-school students. Am J Public Health, 105(3), 66-72.   

 http://doi.org/10.2105/ajph.2014.302393

Saint-Eloi Cadely, H., Kerpelman, J. L., & Pittman, J. F. (2019).  Connections among identity attachment and psychological dating aggression during adolescence: Correction. Identity: An International Journal of Theory and Resarch, 19(1), 80-81.   https://psycnet.apa.org/record/2019-08601-001

Seyedzadeh Sani, S. M., & Abdullahi, A. R. (2019). Prevalence of Traditional and Cyber Bullying Among Teenagers Herat-Afghanistan. Sjsph. 17(2): 197-211.  (Persian) http://sjsph.tums.ac.ir/article-1-5767-fa.html

Shalani, B., & Abbariki, A. (2016). The relationship between identity styles with emotional, social, and educational adjustment in high school students. Rooyesh, 5(3), 51-66. (Persian) http://frooyesh.ir/article-1-139-fa.html

Sharma, N., Sharma, S., & Kang, T. K. (2017). Assesment of social and emotional maturity in guvenile delinquents. Indian Journal of Positive Psychology, 8(4), 645-647.    https://doi.org/10.15614/ijpp%2f2017%2fv8i4%2f165907

Vaziri, Sh., & Lotfi Kashani, F. (2012). Styles of identity and psychological distress. Thought and behavior, 7(26), 77-86. (Persian) https://jtbcp.riau.ac.ir/article_33.html

Viskarami, H. A., Abdollahi, M., & Moradizadeh, S. (2019). Compare emotional and social maturity and sensation seeking in adolescents and ordinary criminals Khorramabad. Rooyesh, 8(1), 109-116. (Persian) http://frooyesh.ir/article-1-571-fa.html