پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 226 |
| تعداد مقالات | 1,918 |
| تعداد مشاهده مقاله | 2,879,580 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,122,717 |
بررسی انعکاس سازه رهبری و مسوولیت پذیری در آینه کتاب‌های درسی | ||
| رهبری آموزشی کاربردی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 دی 1401 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/ael.2022.11997.1204 | ||
| نویسندگان | ||
معصومه کاظمی1؛ شهرام رنجدوست  2؛ محمدعلی مجلل چوبقلو3
| ||
| 1دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی،واحد مرند،دانشگاه آزاد اسلامی،مرند،ایران. | ||
| 2گروه برنامه ریزی درسی،واحد مرند،دانشگاه آزاد اسلامی،مرند، ایران | ||
| 3گروه علوم تربیتی،واحد بناب،دانشگاه آزاد اسلامی،بناب، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی میزان انعکاس مفاهیم رهبری و مسوولیت پذیری در کتب دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا با به کارگیری «آنتروپی شانون» است. جامعه آماری شامل کلیه کتاب‌های دوره ابتدایی است، نمونه آماری این پژوهش، شامل کتاب‌های بخوانیم شش پایه دوره ابتدایی در سال 1399- 1400 است. ابزار پژوهش چک لیست و فیش برداری بود. واحد تحلیل محتوا در این پژوهش، کلیه متن کتاب‌ها، فعالیت‌ها، تصاویر و پرسش‌ها به‌طور مستقیم یا غیرمستقیم (مفهوم آنها) درباره هر یک از مؤلفه‌هایرهبری و مسئولیت‌پذیری می‌باشد؛ بیان شده است. سپس کتاب‌های بخوانیم دوره ابتدایی به طور عمیق و هدف‌دار مطالعه شد و جملاتی که در برگیرنده‌ی مؤلفه‌ها و زیرمؤلفه‌های و یا دارای مفهومی شبیه به آنها بود، ثبت گردید. پس از گردآوری نمونه‌های آماری به خلاصه کردن، کدبندی و دسته‌بندی آنها مبادرت شده و در نهایت مورد پردازش قرار گرفتند. در این فرآیند، جداول توزیع فراوانی به ازای هر کتاب تنظیم و واحدهای محتوا مورد شمارش و تحلیل با روش آنتروپی شانون انجام گرفت. نتایج تحلیل محتوا نشان داد در کتاب‌های بخوانیم پس از تفسیر داده‌ها بر اساس ضریب اهمیت بدست آمده؛ در محتوای کتاب‌های درسی بخوانیم دوره ابتدایی بعد اخلاقی- فرهنگی با ضریب اهمیت (206/0) در رتبه اول، بعدهای اجتماعی- سیاسی و محیط زیست (201/0) در رتبه دوم و بعد قانونی با ضریب اهمیت (195/0) کم‌ترین اولویت را در بین سایر ابعاد مسئولیت‌پذیری به خود اختصاص داده است. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که ضریب اهمیت ابعاد رهبری و مسئولیت‌پذیری در کتاب‌های درسی یکسان نیستند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| رهبری؛ مسئولیت‌پذیری؛ تحلیل محتوا؛ انتروپی شانون | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 90 |
||
