آمار

تعداد نشریات24
تعداد شماره‌ها226
تعداد مقالات1,918
تعداد مشاهده مقاله2,879,592
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,122,725
عزیزلی, محمدهادی, شهامت, نادر, احمدی, عباداله, زارعی, رضا. (1401). ارائه مدل شایستگی آموزشی دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای با رویکرد آمیخته. سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(3), 19-34. doi: 10.22098/ael.2022.11237.1127
محمدهادی عزیزلی; نادر شهامت; عباداله احمدی; رضا زارعی. "ارائه مدل شایستگی آموزشی دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای با رویکرد آمیخته". سامانه مدیریت نشریات علمی, 3, 3, 1401, 19-34. doi: 10.22098/ael.2022.11237.1127
عزیزلی, محمدهادی, شهامت, نادر, احمدی, عباداله, زارعی, رضا. (1401). 'ارائه مدل شایستگی آموزشی دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای با رویکرد آمیخته', سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(3), pp. 19-34. doi: 10.22098/ael.2022.11237.1127
عزیزلی, محمدهادی, شهامت, نادر, احمدی, عباداله, زارعی, رضا. ارائه مدل شایستگی آموزشی دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای با رویکرد آمیخته. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1401; 3(3): 19-34. doi: 10.22098/ael.2022.11237.1127

ارائه مدل شایستگی آموزشی دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای با رویکرد آمیخته

رهبری آموزشی کاربردی
مقاله 2، دوره 3، شماره 3 - شماره پیاپی 11، آبان 1401، صفحه 19-34  XML اصل مقاله (516.31 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22098/ael.2022.11237.1127
نویسندگان
محمدهادی عزیزلی email 1؛ نادر شهامتorcid 2؛ عباداله احمدی2؛ رضا زارعی2
1دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.
2استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
چکیده
پژوهش حاضر باهدف ارائه مدل شایستگی آموزشی در دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای انجام شد. روش انجام پژوهش، آمیخته اکتشافی بود. جامعه آماری شامل رؤسای دانشگاه، معاونین، مدیران گروه، اعضای هیئت علمی و اساتید واحدهای مختلف دانشگاه های فنی و حرفه ای استان فارس به تعداد 1285 نفر بود. روش نمونه گیری بخش کیفی، هدفمند معیاری با حجم نمونه 22 نفر بود. همچنین در بخش کمی از روش نمونه گیری تصادفی با حجم 295 نفر استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، در بخش کیفی شامل دو بخش، مصاحبه نیمه ساختار یافته در بخش میدانی و بررسی و کنکاش اسناد بالادستی و آموزش فنی وحرفه ای در بخش کتابخانه ای و سند کاوی بود، در بخش کمی از ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای گردآوری داده ها استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی بر اساس تحلیل مضمون انجام شد. در بخش کمی، برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل عاملی تأییدی و برای تعیین برازش مدل از مدل یابی معادلات ساختاری و از نرم افزارهای Spss-25 و Amos-24 استفاده گردید. بر اساس نتایج به دست آمده ابعاد مدل به ترتیب اثرگذاری عبارت‌اند از: عوامل راهبردی شایستگی، شایستگی فنی، شایستگی غیر فنی و با توجه به شاخص های محاسبه شده می توان برازش مطلوب مدل را نتیجه گرفت. تما‌‌می ‌ابعاد و مولفه های مدل ‌‌می‌توانند سبب تضمین کیفیت در حرفه گرایی و چرخش تحولی در روند آموزشی دانشگاه فنی و حرفه ای به منظور خلق آینده رقابتی و برتر با توجه به تحولات نوپدید را فراهم نماید.
کلیدواژه‌ها
مدل؛ شایستگی آموزشی؛ دانشگاه فنی و حرفه ای؛ رویکرد آمیخته؛ دانشجویان
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 282
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 216


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب