هم‌سنجی اثربخشی آموزش خود دلسوزی شناختی و تنظیم هیجان بر سرمایه‌روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر مبتلا به اضطراب

آذریان، رضا ؛ جاجرمی محمود ،  مهدیان، حسین  .(1399). مقایسه اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی و تنظیم هیجان بر معنای تحصیلی و سازگاری تحصیلی، مجله پژوهش در نظام های آموزشی تابستان - شماره 50، صص از 483 تا 494. 

http://www.jiera.ir/article_109773_c230cf659300db6cb12abb3b2a7a320f.pdf

پورقاز، شیرین ؛ توماج، عبدالجلال  ،رزاقیان گرمرودی، زهرا .(1399). تاثیر آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده بر اضطراب ریاضی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان، فصلنامه پویش در آموزش علوم پایه، ۶(۱۸)، https://www.sid.ir/fa/Journal/ViewPaper.aspx?id=544634۶-۱۱

جوادی علمی، لیلا ؛ اسدزاده، حسن ؛ دلاور، علی  و درتاج، فریبرز .(1399). مدلیابی روابط ساختاری اشتیاق تحصیلی دانشجویان براساس تدریس تحول آفرین، خودکارآمدی تحصیلی با میانجیگری نقش سرزندگی تحصیلی، دوفصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، سال هشتم، شماره چهاردهم، از ص 9 تا 91. https://www.sid.ir/fa/Journal/ViewPaper.aspx?ID=512424

روحی مطلق، شراره ؛ افتخار صعادی، زهرا ؛ مکوندی، بهنام  و حافظی، فریبا  .(۱۴۰۰). بررسی کارآمدی آموزش مبتنی بر شفقت خود بر سرمایه روان شناختی و بهزیستی اجتماعی در مادران دارای کودک آهسته گام، پژوهش نامه زنان، دوره 13، شماره 39 – شماره پیاپی 39.

https://womenstudy.ihcs.ac.ir/article_6785.html

شفیعی، معصومه ؛ اکبری، شیرین  و حیدری راد، حدیث  .(۱۳۹۷). اثربخشی آموزش دلسوزی-خود بر احساس تنهایی و تاب­آوری در زنان مطلقه بی بضاعت، مجله روانشناسی و روان پزشکی شناخت 6 ، شماره پنجم، 48-17.http://ensani.ir/fa/article/391081/

صابر، سوسن  و شریفی، حسن  .(1392). پیش‌بینی ابعاد درگیری تحصیلی بر اساس سبک‌های هویت در دانش‌آموزان دختر پایه اول دبیرستان‌های دولتی تهران. پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، ۲(۱۱)، 85-72.http://jsr-e.khuisf.ac.ir/article_534293.html

عباسی، مسلم ؛ پیرانی، ذبیح ؛ رزمجویی، لاله ؛ بنیادی، فرزانه . (1394). نقش تعلل ورزی و خودتنظیمی انگیزشی در پیش بینی اشتیاق رفتاری دانشجویان. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دوره 8، (5)، 295-300.http://ensani.ir/fa/article/353677/

فروهر، محمد  و بلوچ، امان الله  (1394) مروری برپژوهش ‌های سرمایه روانشناختی درایران : چالشها وچشم اندازها، چهارمین همایش ملی علوم مدیریت نوین، گرگان، انجمن علمی و حرفه ای مدیران وحسابداران گلستان، شهریور، گرگان، ایران. http://4learn.4kia.ir/info/741191/i/?getppsid=61488

ماهی گیر، فروغ  و کریمی باغملک، آیت الله  (1399)، مقایسه تاثیردو روش درمانی تنظیم هیجان و ذهن آگاهی بر کاهش تعلل ورزی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه، مجله مطالعات آموزشی و آموزشگاهی تابستان - شماره 23 ، صص 138 تا 156.http://ensani.ir/fa/article/466560

ناعمی، زهره  و ناعمی، علی  محمد  .(۱۳۹۹). تاثیر فن آوری اطلاعات و ارتباطات بر اشتیاق یادگیری و عملکرد تحصیلی در برنامةدرسی مکالمة زبان عربی، پژوهشهای زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی، ۱0، 216-216. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=552217

نریمانی، محمد؛ عینی، ساناز و تقوی، رامین. (1397). تبیین فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس خود‌دلسوزی و حس ‌‌انسجام. فصلنامه سلامت روان کودک، 5(1)، 36-47. http://childmentalhealth.ir/article-۱-۲۹۶-fa.html

نریمانی، محمد و عینی، ساناز. (1400). ارتباط معنای زندگی، خوددلسوزی و حس انسجام با میزان استرس ادراک‌شده‌ی بیماران مبتلا به سرطان. نشریه مراقبت سلامت، 1(3)، 1-10. [Doi: 10.29252/ijca.1.3.1]

نریمانی، محمد؛ عباسی، مسلم؛ ابوالقاسمی، عباس و احدی، بتول. (1392). مقایسه‌ی اثر بخشی آموزش پذیرش/ تعهد با آموزش تنظیم هیجان بر سازگاری دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی. مجله ناتوانی‌های یادگیری، 2(4)، 154-176. [Doi: jld-2-4-92-5-9]

Appleton, James, J., Christenson, Sandra . L., Furlong, Mikel, Jim. (2008). Student engagement with school: Critical conceptual and methodological issues of the construct. Psychology in the schools, 45(5), 369-386 https://www.researchgate.net/publication/227690344

Avey, Jams .B., Reichard, R.J., Luthans, F., &Mhatre, K.H. (2011). Meta-analysis of the imapact of positive psychological capital on employee attitudes, behaviors, and performance, Human Resource Development Quarterly, 22 (2), 127-152.https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1146&context=managementfacpub

Bluth Karen, Eisenlohr-Moul TA.(2017). Response to a mindful self-compassion intervention in teens: A within-person association of mindfulness, self-compassion, and emotional well-being outcomes. Journal of Adolescence. 1;57:108-18.https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5514374/

Breines Julian G, Thoma MV; Gianferante D, Hanlin L, Chen X, Rohleder N.(2014). Self-compassion as a predictor of interleukin-6 response to acute psych osocial stress. J Brain Behav Immunol. (37): 109–114. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0889159113005370

Collins, Rabert . N., Gilligan, Liam. J., & Poz, R. (2017). The evaluation of a compassion-focused therapy group for couples experiencing a dementia diagnosis. Clinical gerontologist, 11, 1 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07317115.2017.1397830?journalCode=wcli20

Gai, Y. P., Zhang, S. M., Wei, G., Dong, W & Deng, G. H. (2017).Relationshipbetween cognitive emotion regulation, social support, resilience and acute stress responses in Chinese soldiers: Exploring multiple mediation model. Journal of Psychiatry Research, 1(1), 71-78.   https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28624675/

Germer CK, & Neff K. (2019). Teaching the mindful self-compassion program: A guide for professionals. Guilford Publications. https://www.routledge.com/Teaching-the-Mindful-Self-Compassion-Program-A-Guide-for-Professionals/Germer-Neff/p/book/9781462538898

Gilbert P.( 2010). Compassion Focused The rapy: Special Issue. Int J Cogn Ther; (3):97-201. https://psycnet.apa.org/record/2010-13781-001

Gilbert P.(2005). Compassion and cruelty: A biopsychosocial approach. In P. Gilbert(Ed) Compassion: Conceptualisati ons, research and use in psychotherapy. Hove, UK: Routledge;. p 9–74. https://psycnet.apa.org/record/2005-13871-002

Gilbert P.(2009). Introducing comp-assion- focused therapy. j of Adv in Psychiatr treat.; (15):199–208.https://www.researchgate.net/publication/247801781_

Kalisch, R., Muller, M.B & Tuscher, O. (2015). A conceptual framework for the neurobiological study of resilience. Journal of us national library f medicine, 38(4), 1–79. http://www.sfu.ca/biology/faculty/crespi/pdfs/179-TRADE.pdf

Kim, S. R., & Lee, S. M.(2017). Resilient college students in schoolto- work transition. International Journal of Stress Management, 51(2), 214-227. https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fstr0000060

Kreiger T, Altenstein D, Baetig I, Doering, N, Holtforth, MG.(2013).Self-compassion in depression: Associations with depressive symptons, rumination and avoidance in depressed outpatients. BehavTher; 44(3):501–513.  https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23768676/

Leary MR, Tate EB, Adams CE, Allen AB, Hancock J.(2007). Self-Compassion and Reactions to Unpleasant Self-Relevant Events: The Implications of Treating Oneself Kindly. J Personal Soc Psychol. (92):887-904. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17484611/

Lehreer, R.M., Wool R, Fulk , R.I.(1993). Principles and practice of stress management. New york: Guilford.https://www.degruyter.com/database/IPHIL/html

Luthans F, Youssef CM, Avolio BJ. .(2006).Psychological capital: Developing the human competitive edge: Oxford University Press; View Link. https://psycnet.apa.org/record/2007-01018-000

Luthans, F & Youssef, CM. (2007). Emerging positive organizational behavior.Journal of Management 33, 321-349. https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1007&context=leadershipfacpub

Luthans, F., Avolio, B., Avey, J. & Norman, S.(2007). Positive Psychological Capital:  Measurement and Relationship with Performance and Satisfaction. Personal Psychology, 60(3), pp. 541-572. https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=&httpsredir=1&article=1010&context=leadershipfacpub

Luthans, F., Norman, S. M., Avolio, B. J., & Avey, J. B. (2008). The mediating role of psychological capital in the supportive organizational climate-employee performance relationship. Journal of Organizational Behavior, 29(2), 219-238.  https://psycnet.apa.org/record/2008-02304-005

Min, J.A., Yu, J.J., Lee, C.U & Chae, J.H. (2013). Cognitive emotion regulation strategies contributing to resilience in patients with depression and/or anxiety disorders. Journal of Comprehensive Psychiatry 54(8), 1190–1197. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0010440X13001181

Narimani, M., & Eyni, S. (2020). Relationship between Meaning of Life, Self- Compassion and sense of coherence with perceived stress in cancer patients. Iranian Journal of Cancer Care, 1(3), 1-10. (Persian) doi: 10.29252/ijca.1.3.1

Narimani, M., Einy, S., & Tagavy, R. (2018). Explaining Students' Academic Burnout Based on Self-Compassion and Sense of Coherence . Journal of Child Mental Health, 5 (1), 36-47. (Persian)
URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-296-fa.html

Narimani, M., Abbasi, M., Abolghasemi, A., & Ahadi, B. (2013). A study comparing the effectiveness of acceptance/ commitment by emotional regulation training on adjustment in students with dyscalculia. Journal of Learning Disabilities, 2(4), 154-176. (Persian) [Doi: jld-2-4-92-5-9]

Neff KD, Germer CK. Self-Compassion Program. J Clin Psychol. 2013; 69 (1): 28–44.

Neff KD, Kirkpatrick KL, Rude SS. Self-compassion and adaptive psychological functioning. J Res Pers 2007;41(1):139-54. [Doi:10.1016/j.jrp.2006.03.004]

Neff KD, Pisits K, Hsieh YP. (2008). Self-Compassion and Self-Construal in the United States, Thailand, and Taiwan. J Cross-Cult Psychol. 39(3):267-285. https://www.semanticscholar.org/paper/Self-Compassion-and-Self-Construal-in-the-United-Neff-Pisitsungkagarn/042172584298594d826d7e2030da57d8a286dc85

Neff KD. Self-compassion: An altern ative conceptualization of a healthy attitude toward oneself.J Self Ident, 2003; (2):85–102. https://www.semanticscholar.org/paper/Self-Compassion%3A-An-Alternative-Conceptualization-a-Neff/b35787b9b21486d00458e85f8bcdf84d44e83c7c

Neff, K. D. (2009). Self-compassion. In M. R. Leary & R. H. Hoyle (Eds),Handbook of individual differences in social behavior, 561-573. New York: Guilford Press. https://psycnet.apa.org/record/2009-12071-038

Neff, K. D. (2016). The self-compassion scale is a valid and theoretically coherent measure of self-compassion. Mindfulness, 7(1), 264-274. https://www.semanticscholar.org/paper/

 Ozyesil Z, Akba M .(2013). Self-Compass ion as a Protective Factor for Depression, Anxiety and Stress: A Research on Turkish Sample. A Pilot Study and Randomized Controlled Trial of the Mindful.J Couns and Educ. 2(2):36-43. https://www.researchgate.net/publication/278406852_Self-Compassion_as_a_Protective_Factor_for_Depression_Anxiety_and_Stress_A_Research_on_Turkish_Sample

Pauley G, McPherson S. The experience and meaning of compassion and self-compassion for individuals with depression or anxiety Psychology and Psychotherapy. Theory Res Pract. 2010; (83): 129–143 https://www.researchgate.net/publication/26852884_The_experience_and_meaning_of_compassion_and_self-compassion_for_individuals_with_depression_or_anxiety

Perez-Blasco, J., Sales, A., Meléndez, J. C., & Mayordomo, T. (2016). The effects of mindfulness and self-compassion on improving the capacity to adapt to stress situations in elderly people living in the community. Clinical Gerontologist, 39(2), 90-103. https://jap.razi.ac.ir/article_1732.html?lang=en

Raes F. Rumination and worry as mediators of the relationship between self-compassion and depression and anxiety. Pers Individ Dif. 2010;48(6):757-61. [Doi:10.1016/j.paid.2010.01.023]

Rubin-Falcone, H., Weber, J., Kishon, R., Ochsner, K., Delaparte, L., Dore, B., Zanderigo, F., Oquendo, M.A., Mann, J.J., & Miller, J.m. (2018). Longitudinal effects of cognitive behavioral therapy for depression on the neural correlates of emotion regulation. Journal of Psychiatry Research, 271(4)82–90

https://www.researchgate.net/publication/258136012_A_Motivational_Perspective_on_Engagement_and_Disaffection_Conceptualization_and_Assessment_of_Children's_Behavioral_and_Emotional_Participation_in_Academic_Activities_in_the_Classroom

Skinner EA, Kinderman TA, Furrer CJ.(2009).A motivation perspective on engagement and disaffection: Conceptualization and assessment of children's behavioral and emotional participation in academic activities in the classroom. Educational and psychological Measurement . 69(3): 493-525. file:///C:/Users/My%20Pc/Downloads/2009-Skinneretal-EngagementMeasure.pdf

VanDam NT, Sheppard SC, Forsyth JP, Earleywine M.(2011). Self-compassion is a better predictor than mindfulness of symptom severity and quality of life in mixed anxiety and depression. J Anxiety Disord. 25(1):123-130. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20832990/

Woodruff SC, Glass CR, Arnkoff DB, Crowley KJ, Hindman RK, Hirsc hhorn EW.(2013). Comparing Self-Com passion, Mindfulness, and Psychological Inflexibility as Predictors of Psycho logical Health . J Mindfullness. (9):1-12.

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.372.3742&rep=rep1&type=pdf#:~:text=Self%2Dcompassion%20predicted%20greater%20variance,negative%20indicators%20of%20psychological%20health.

Wren AA, Somers TJ, Wright MA, Goetz MC, Leary MR, Fras AM, et al. Self-compassion in patients with persistent musculoskeletal pain: relationship of self-compassion to adjustment to persistent pain. J Pain Symptom Manage. 2012;43(4):759-70. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22071165/

Zimmerman BJ, Schunk DH. Motivation: An essential dimension of self-regulated learning. In DH.  &Schunk B. J.(2013). Motivation and selfregulated learning: Theory, research and applications(pp. 1-30). New York: Lawrence Erlbaum.https://www.researchgate.net/publication/250184865_