آمار

تعداد نشریات24
تعداد شماره‌ها226
تعداد مقالات1,918
تعداد مشاهده مقاله2,879,914
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,122,832
رزم طلب, ناصر, کاظمی, سلیم. (1400). بررسی موانع به کارگیری تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش از دیدگاه معلمان شهرستان سرعین در طول سال تحصیلی 1399-1400. سامانه مدیریت نشریات علمی, (), -.
ناصر رزم طلب; سلیم کاظمی. "بررسی موانع به کارگیری تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش از دیدگاه معلمان شهرستان سرعین در طول سال تحصیلی 1399-1400". سامانه مدیریت نشریات علمی, , , 1400, -.
رزم طلب, ناصر, کاظمی, سلیم. (1400). 'بررسی موانع به کارگیری تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش از دیدگاه معلمان شهرستان سرعین در طول سال تحصیلی 1399-1400', سامانه مدیریت نشریات علمی, (), pp. -.
رزم طلب, ناصر, کاظمی, سلیم. بررسی موانع به کارگیری تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش از دیدگاه معلمان شهرستان سرعین در طول سال تحصیلی 1399-1400. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1400; (): -.

بررسی موانع به کارگیری تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش از دیدگاه معلمان شهرستان سرعین در طول سال تحصیلی 1399-1400

رهبری آموزشی کاربردی
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 18 اسفند 1400  XML
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
ناصر رزم طلب email orcid 1؛ سلیم کاظمی2
1کارمند آموزش و پرورش شهرستان سرعین
2دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی موانع به کارگیری تکنولوژی آموزشی در فرایند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان شهرستان سرعین انجام شد. پژوهش حاضر به روش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان و مدیران ابتدایی شهری و روستایی شهرستان سرعین می باشد که در سال تحصیلی 1400-1399 مشغول به تدریس بودند. نمونه گیری بخاطر کم بودن جامعه آماری توسط قرعه کشی با کارت اعداد انتخاب شد. و از بین 105 نفر معلم و مدیر براساس جدول مورگان 86 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و لینک پرسشنامه به صورت دیجیتال در فضای مجازی شاد توزیع شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه 24 سوالی یوسفی (1375) استفاده شد. پایایی پرسشنامه را یوسفی (1375) 79% و رستگار پور و احمدی گل (1393) پایایی پرسشنامه را 82/0 گزارش کرده اند. نتایج حاصل از تحلیل نشان می دهد که بین کمبود و ضعف نیروی انسانی و عدم به کار گیری تکنولوژی آموزشی در مدارس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین چگونگی برنامه ریزی درسی در مدارس و عدم به کارگیری تکنولوژی آموزش در حین آموزش هم چنین بین کمبود امکانات و منابع مادی مدرسه و عدم بهره گیری از تکنولوژی در فرایند تدریس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین نگرش منفی معلمان نسبت به تکنولوژی آموزشی و عدم بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند یاددهی و یادگیری و بین نحوه ارزشیابی عملکرد معلمان و عدم به کار گیری تکنولوژی آموزشی در فرایند یاددهی و یادگیری رابطه معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه‌ها
تکنولوژی آموزشی؛ امکانات مدرسه؛ نیروی انسانی؛ عملکرد معلمان و نگرش معلمان
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 501


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب